信息技术环境下语文教学设计人文性回归.PDFVIP

DOI:10.13811/ki.eer.2006.10.019 年第 期(总第 期) 2006 10 162 [文章编号] ( ) 教 学 研 究 1003-1553200610-0073-05 信息技术环境下语文教学设计的人文性回归 杨 茜 (汉中职业技术学院,陕西 汉中 ) 723000 [摘 要]随着我国信息技术的普及,信息技术与语文教学相整合的教学设计,已经成为现代语文教学设计发展的 大趋势。在信息技术环境下,语文教学设计面临的突出问题就是语文教学本身人文性的缺失。我们通过探究其原因发 现,语文教学设计应该站在人文的高度去整合信息技术的运用,并把这一思想渗透到具体的教学目标、教学内容、教学 策略和教学评价等设计上。 [关键词]信息技术;语文教学设计;人文性 [中图分类号]G434 [文献标识码]A 随着我国信息技术的大力普及,学校教育条件和 文教学设计就是要把信息技术与语文课程的学与教 教学效果得到了很大的改善和提高,有力地促进了我 融为一体,运用系统科学的方法分析教学问题和教学 国教育事业的发展。信息技术以它开放、共享、交互、 对象,并在此基础上对教学目标、教学内容、教学策略 协作等特征,被广泛地引入到各学科的教学之中,力 和教学评价等整个教学系统进行具体规划并形成教 求使学科教学达到最优化。教育部原部长陈至立在 学方案的过程。这种教学设计,有利于展示语文内容 年 月召开的全国中小学信息技术教育工作会 的多样性和综合性,有利于激发学生的学习兴趣并充 2000 10 议上明确提出,要“努力推进信息技术与其他学科教 分体现学生的主体作用,是贯彻现代教育教学理念和 学的整合”,并指出“技术与课程的整合就是通过课程 促使现代教学活动得以顺利进行的基本保证。这样, 把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改 信息技术环境下的语文教学设计就在许多学校被广 变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评 泛地开展。但在优化教学的同时,也存在一些问题和 价手段”。那么,在素质教育和新课程改革的理念指导 倾向,主要是许多教师在进行信息技术与语文课程相 下,进行信息技术与学科整合的教学设计就成为教育 整合的具体设计上出现了理解和操作上的误区: 改革和时代发展的需要。对于广大语文教师而言,在 (一)片面追求信息技术的先进性 信息技术环境下大力开展语文教学设计就变得非常 教师在教学实践中,应用现代信息技术,探讨教 重要。 育教学的方法和规律,无疑是推进学校教育现代化的 重要途径。但在语文教学设计中,许多教师往往抱着 一、语文教学设计中存在的突出问题和倾向 “不怕胡用,只怕不用”的心理,片面追求多媒体和网 有教学,就应该有教学设计。教学设计是教学理 络技术的先进性。很多语文课的设计都把着力点放在 论向实践转化的桥梁,是关于“教什么”和“如何教”的 技术手段如何出新上,而不顾教学内容、教学目的需