第十一章 第一节 功.pptVIP

* * 第十一章　第一节功 学·科·网 潘集寨学校教师王文华 教学目标  知识与技能 理解做功的两个必要因素。 理解功的计算公式。 知道功的单位。 能进行功的简单计算。 过程与方法 通过思考和讨论，判断力是否对物体做了功， 学会从物理现象中归纳简单的物理规律。 情感态度与价值观 乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探究活动。 　叉车举高货物 F s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 1.物体在拉力作用下升高 2.静止的小车在拉力作用下前进 学·科·网 将货物提高 拉小车前进 F F 有成效 物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和 “成效”意思在里面.它是指: 功的定义： 一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。 F s 练一练 做功了吗？ 人的压力将图钉压入木块。 工人推车前进 练一练 做功了吗？ 起重机和直升飞机吊起重物 有力作用在物体上． 物体在力的方向上移动了一段距离． 原因 做功了吗？ 谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？ （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ Ｓ 必要因素 必须需要，缺一不可． 起重机先将重物提高S1， 再水平移动距离S2， 起重机在哪个阶段对重物做了功？ S1 S2 学·科·网 有力无距离不做功 没有力对它做功 力和物体运动方向垂直时力不做功 冰柱在光滑的冰面上滑动 做功为0的几种情况： １．有力，但是在力的方向上通过的距离为零． ２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用 ３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的． 有一只箱子，让一位同学把它从一楼匀速地提到二楼；若让另一位同学把这只箱子从一楼匀速地提到四楼，他们两个人用的力一样大吗？ 他们的成效一样吗？ 他们用的力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？ 一样大 不一样 他们提升的距离不一样大 功＝力×距离 二、功的计算 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 W = Fs 公 式 焦耳（J） 单位：焦耳 牛（N） 米 （m） 即：1 J＝1 N · m 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 解：W=Fs=50N?10m=500J [例题] 在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？ 10m 50N 100N 已知：F=50N, s=10m, 求：W 答：他推箱子做功500J。 　　 功　的　计　算 Ｗ＝Ｆ×Ｓ 针对功的定义式的几点说明： １．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一． ２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定，与物体 的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关． ３．知道１Ｊ的物理意义，知道１Ｊ的大小． *