物理人教版八年级下册浮力复习课（2）.docxVIP

八下 第十章 浮力复习课 （2） 增城中学初中部 物理科组 雷秀悦 【学习目标】本节通过探究浮力的大小，复习测量浮力的方法以及阿基米德原理，通过探究物体浮沉条 件，复习浮力的计算方法以及浮力的应用。本节进一步巩固“在受力分析的基础上利用平 衡条件解决力学问题”这一思维方法的应用。 【教学重点】比较浮力大小和浮力应用 【教学难点】浮力应用 【教学方法】独立思考，小组合作 【教学资源】黑板、多媒体 【导学过程】 教师导学过程 学生学习活动(学案) 复习上节课求浮力大小两种方法 完成知识回顾 求浮力大小的方法：①处于 状态，受平衡力 ②公式法：阿基米德原理 通过师生互动，熟练求浮力大小两种方法的运用 1、同一密度计分别放入水和盐水(ρ水 ＜ρ盐水，静止时如图1所示，则密度计在水中受到浮力 （选“大于”“小于”或“等于”）在盐水中受到浮力，依据 密度计在盐水中浸入深度比在水中的深度 （小/大） 依据 。 图 图1 独立完成，再小组讨论。 通过练习，让学生真正学会运用方法进行分析问题，并通过拓展，让学生理解关于浮力中一些容易混淆的问题。 2、将两个重力不同，但外形大小相同的甲、乙密度计漂浮在水面，如图所示，则甲密度计受到浮力 乙密度计受到浮力，依据 3、将一个木球和一个实心铁球浸没在水中，放手后，木球上浮，铁球下沉，最后静止如图所示，则此时木球受到的浮力 铁球受到的浮力，依据 拓展：判断下列说法正误： A、上浮的物体受到浮力，下沉的物体没有受到浮力（ ） B、上浮物体受到的浮力一定大于下沉物体受到的浮力（ ） C、物体上浮是因为受到的浮力大于自身受到有重力( ) D、物体漂浮在水面，受到的浮力大于自身重力（ ） 图2 图2 图3 通过第4题的讨论，让学生学会运用所学浮力知识来解决生活中问题， 从而进一步清楚浮力在生活生产中的应用。 4、如图甲所示，一个实心铁球重为5N，将它浸没在水中，弹簧测力计的示数为4N， （1）则铁球受到的浮力为 N，将绳子剪断，铁球会 ，依据 ，并图中画出绳子剪断瞬间铁球的受力示意图。 （2）你有什么办法可以让铁球悬浮在水中？ 图乙（提示：要使铁球悬浮，则要满足F浮 G物，你有什么办法做到这点？） 图乙 图 图甲 通过练习，让学生知道气球的工作原理，并进一步熟练运用求浮力两种方法进行计算。 5、如图，用薄纸制成的不会变形的密封容器，容器的容积为1m3,所有薄纸的重量为0.5N，容器内充入的是空气，忽略薄纸的体积。（g=10N/kg，ρ空气=1.29kg/m3） （1）容器内空气的重量为多少N？容器（含空气）总重为多少N？ （2）容器在空气中受到的浮力多大? （3）请画出此时容器的受力示意图（用黑点“· ”表示容器）， 判断容器在空气中是下沉、上浮还是悬浮？ ，依据 （4）为了使容器上浮，则要满足F浮＞G物，在容器受到浮力不变的情况下，我们可能通过减小物体的重力来达到这目的。那你有什么方法可以减少容器的重力？ 【作业】 6、上题中，在容器内充入氢气，如图所示（g=10N/kg，ρ氢气=0.09kg/m3） （1）容器（含氢气）共重多少N？ （2）在请画出此时容器的受力示意图（用黑点“· ”表示容器），判断容器在空气中是下沉、上浮还是悬浮？ ，依据 （3）为了使容器悬浮在空气中，则应在容器下吊一个多重的物体？（忽略重物所受的浮力） 7、排水量为1.5×104t的轮船满载货物在河面上航行，g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3 （1）轮船和货物共重多少N？ （2）轮船排开水的体积多大？ （3）轮船从河面航行到海里（海水的密度较大），则轮船受到的浮力如何变化？写出你的依据。 （4）轮船到港口后，把货物卸下后，轮船受到的浮力如何变化？写出你的依据。 教学反思