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《流体压强与流速的关系》课堂学习任务书
班级： 姓名：
一、目标与方法
1．达成目标：
（1）通过解决问题，完成对本节课所学知识的梳理和升华。
（2）通过设计实验研究和分析流体压强与流速的关系，加深对知识的理解。
（3）能根据生活经验找出身边的现象或应用实例，运用流体压强与流速的关系来解释相关现象
或应用实例。
2.学习方法：讨论法；小组合作法；实验探究法
二、学习任务
（一）自学检测
什么是流体？流体压强与流速有什么关系？会应用于哪些方面？把知识点列出来，小组交流。
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（二）进阶作业
1.如图，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指托住，然后从漏斗口向下方用力吹气，并将手指移开，乒乓球会（ ）
A．掉下来 B．被吹出 C．不会掉下来 D．无法判断
2.如图是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。
3.如图所示，小汽车在平直的高速公路上以100km/h的速度匀速行驶，若考虑周围空气对它的影响，则此时 （ ）
A．小汽车运动时对地面的压力小于静止时对地面的压力
B．小汽车运动时对地面的压力等于静止时对地面的压力
C．小汽车运动时对地面的压力大于静止时对地面的压力
D．无法比较小汽车运动时和静止时对地面的压力大小
4.如图所示，三个直径不同的塑料管a，b，c连接在一起(a管直径最大，c管直径最小），然后与抽气机相通。当抽气机抽气时，将三个气体压强传感器分别放人管内，将传感器与计算机相连，从计算机上就可以读出三个位置气体的压强值。图中显示器所显示的“压强一时间”图象中，最下面一条曲线对应的塑料管
是( )
A. a管
B. b管
C. c管
D.可能是a管，可能是c管
（三）协作探究（也可自备器材）
以小组为单位，比一比，哪个小组设计的实验最有趣最精彩？
器材如下：A4纸、硬纸板、乒乓球、漏斗、长纸条、硬币、吸管、烧杯等。
方案一 方案二 方案三
器材： 器材： 器材：
做法： 做法： 做法：
（四）展示准备
我们组的汇报人是谁？选择的器材什么？具体做法是什么？如何用流体压强与流速的关系知识解释你的实验现象？
（五）我学我用
在生活中，有很多关于流体压强与流速关系的现象或应用实例，你能运用流体压强与流速的关系来解释相关现象或应用实例吗？
铁路或地铁“安全线” 2、当一阵大风吹来，伞面 3、外面风雨交加，风猛地
可能被“吸”得严重变形 穿过房间，摆在房间里
柜子门突然自动打开了
你还知道哪些关于流体压强与流速关系的现象或应用实例呢？
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（六）小结与评价
小结知识：
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