第九章 第一节 压强.docVIP

☆课题 人教版 八年级 第九章　压强　　第1节 压强 ☆教材分析 1.压强是力学中的一个重要概念，是对压力的作用效果的进一步描述，是初中物理课程的重要教学内容。 2.本节由“压强”和“怎样减小或增大压强”两部分内容组成。 3.本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。 4.本节内容集情感体验、实验探究、计算、应用于一体，涉及的知识多、综合性强。 ☆教学目标 1.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。 2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。 3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。 ☆教学重点和难点 重点：压强概念的形成，压强概念及应用。 难点：压强概念的形成，公式的应用。 ☆学情分析 本节内容涉及知识多、综合性强，学生缺少压强方面的生活体验。 ☆教具和学具 1.多媒体课件； 2.小桌、海绵、砝码、气球、铅笔等。 ☆课时安排 3课时 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 复习提问 力的作用效果是什么？ 回答问题 复习相关知识 引入课题 1.播放本节节首图。 2.指导学生阅读课本第29页“想想议议”。 3.播放视频：钉床碎大石杂技表演。 阅读、体验、思考。 创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。 进行新课 （一）压力 1.什么是压力 2.压力与重力的关系 （二）压强 1.压力的作用效果 2.探究影响压力作用效果的因素 3.压强 （三）怎样减小或增大压强 1.师生共同分析以下几种情况物体表面受到压力的情形，并画出表面所受压力的示意图。问：它们所受的压力有什么共同特点？（引导学生回答压力的作用点和方向） 2.总结什么是压力及相关知识： （1）压力定义：垂直压在物体表面的力叫压力。 （2）压力作用点：被压物体的表面。 （3）压力方向：垂直于受压物体表面且指向受压物体内部。 （4）压力产生条件：物体之间接触且互相挤压（压力本质是弹力）。 3.请同学们分别画出上面几种下物体所受重力的示意图。 4.讲述并总结压力和重力的关系： 压力 重力 区别 定义 垂直压在物体表面的力 由于地球吸引而使物体受到的力 产生原因 挤压（本质是弹力） 地球吸引 方向 垂直于物体表面指向被压物体 竖直向下 作用点 被压物体表面 物体的重心 联系 固体自由静止在水平面时，压力与重力大小相等。 5.演示：压气球。问：力的作用效果是什么？压力的作用效果是什么？（使物体发生形变） 6.演示：指导学生分别用较小的力和较大的力压气球，观察形变程度。问：形变程度与压力大小有什么关系？ 7.指导学生按图所示用笔尖和笔尾扎手。问：两手的感觉有什么不同，说明了什么？ 8.讲述受力面积，了解压力作用效果与受力面积的关系。 9.探究影响压力作用效果的因素： （1）指导学生阅读课本第30页有关内容，认识实验器材，设计实验方案，完成实验。 （2）思考、讨论并回答： = 1 \* GB3 ①本实验中怎样比较压力的作用效果？（比较海绵的形变程度） = 2 \* GB3 ②甲图和乙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？ = 3 \* GB3 ③乙图和丙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？ （3）总结：受力面积相同时，压力越大，效果越明显；压力大小相同时，受力面积越小，效果越明显。 10.讲述：根据实验结果，要比较压力的作用效果，既要比较压力，又要比较受力面积。物理学中，物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。 11.指导学生根据压强定义并利用课本写出压强公式： p＝ EQ \F(F,S) 认识各字母的含义。 12.（1）指导学生利用压强公式计算：一辆推土机重200000N,两条履带与地面的接触面积为5m2，求推土机对水平地面的压强是多少？推土机 （2）讲述： = 1 \* GB3 ①压强的国际单位是帕斯卡（Pa），1 Pa=1N/m2 = 2 \* GB3 ②压强在数值上等于物体在单位面积上受的压力。 13.师生共同分析解答课本第31页例题。 14.提出问题：（1）钉子、缝衣针为什么要做得很尖？刀刃为什么要磨得很薄？（2）铁轨下面为什么要铺放枕木？推土机为什么要装宽大的履带？ 15.老师：压力的作用效果是使物体发生形变，对物体的压强越大，物体的形变就越大。任何承受的压强都有一定限度，超过这个限度，物体就会破坏（例）。 16.指导学生阅读课本第31页和32页有关内容，回答：哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？各用什么方法？ 17.总结：（1）增大压强的方法： = 1 \* GB3 ①增大压