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大班语言活动公开课《足球找到了》教学设计 　　大班语言活动公开课《足球找到了》教学设计　　教案： 大班语言活动：足球找到了　　文昌市幼儿园　陈曼　　活动目标：　　1．仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。　　2．学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。　　3.注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。　　活动准备：　　1．物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。　　2．讲述图片四幅。　　指导要点：　　1. 活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。　　2. 指导要点：引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。　　活动过程：　　1.导入激趣教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。　　2. 观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。　　（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。　　教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……（2）重点观察图二提问：　　足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？　　袋鼠又会怎么说的呢？　　你从哪里看出来的 ？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？　　（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？　　（4）出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？　　3. 自由讲述请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。　　（1）这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）（2）请幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节）　　4. 集体讲述　　（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。　　（2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等）（3）教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。　　5. 讨论　　（1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？　　（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述）　　五、评价要素是否学会用完整语句讲述图片内容。　　活动建议：　　将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。