北师大版六年级下册数学总复习数的认识《整数》参考教案1.docVIP

PAGE 《整数》参考教案 教学内容 整数 教学目标 回顾整理认识大数，估计大数，会读会写大数，会比较两个数的大小； 理解正整数、零及负整数； 复习公倍数、公约数、最大公倍数、公约数，会找两个数的最大公约数和最小公倍数； 教学重点 理解整数，会读、写大数，会求两个数的最大公约数和最小公倍数。 教学难点 负数的意义理解及应用。 教学过程 一、回顾与交流 1.正整数的意义。 正整数的意义有：基数、序数、测量结果、编码等。 2.多种方式表达正整数。 正整数的表达方式有：计数器、方块模型、权重表示。 1234=1×1000+2×100+3×10+4×1 3.数的大小比较。 数位相同时，从高位向低位比较。 数位不同时，数位多的数较大。 4.“0”的认识。 “0”表示没有； “0”表示起点； “0”表示占位； （连续几个“0”只读一个零） “0”表示分界。 5.倍数和因数。 倍数、因数：A÷B是一个整数，我们就说A是B的倍数，B是A的因数；（一个数的最小的倍数是它自己，没有最大的倍数，一个数最小的因数是1，最大的因数是它自己）。 公倍数、公因数：能同时被A和B整除的数就是A和B的公倍数，能同时整除A和B的数就称为A和B的公因数。 最大公因数、最小公倍数（用短除法来求） 6.理解万级及亿级：数从低到高有个位、十位、百位……，每四位分为一级：分别是个级、万级、亿级。 二、巩固与应用 第1题.写出下面各数。 第3题.收入为正数，支出为负数。 第5题.先估一估1/6是多少，再估计全体是多少？20×6=120 三、布置作业 课后第2、4、6题。 四、板书设计 整数整数 整数 整数 正整数（……亿……千位、百位、十位、个位） 0（没有、起点、占位、分界） 负整数（支出、零下……） 最小公倍数 最大公因数 质数（2……） 合数（4……） 自然数