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《计算与应用》参考教案
第三课时
教学内容
北师大版六年级数学下册第56页—57页的第9—16题。
教学目标
1.加强计算基本功的练习,养成自觉检查的好习惯。
2.在具体情境中灵活运用所学的数学知识,解决实际问题。
3.在与同学交流中反思,完善自己的知识结构。
教学重、难点
灵活运用所学的知识解决实际问题,提高解决问题的能力。
教学过程
一、情境引入,回顾再现。
出示课本第56页的第9题。
1.学生独立解答,师巡视指导。
2.交流答案。
(1)要考虑到每个年级的师生人数,平均每批去229人。
(2)关于每批人数怎样安排的问题,鼓励学生设计安排的策略,全班交流。学生可能会用以下的策略:将各年级的师生人数安从小到大的顺序排列,把最多人数的年纪与最少人数的年级安排在一起,即五年级与一年级一起去;把次多的与次少的安排在一起,即六年级与二年级一起去;最后三、四年级安排在一起,可以一次搭配成功。
(3)五年级与一年级:(130+88)×2.5+(4+6)×5=595(元)
六年级与二年级:(124+95)×2.5+(4+6)×5=597.5(元)
三年级与四年级:(106+114)×2.5+(4+6)×5=600(元)
(4)设计派车方案时,可以按照第(2)题的安排,学生的答案只要合理都应鼓励。
二、分层练习,强化提高。
第10题:
首先让学生回顾八折的意义,再独立完成。
第11题:
注意计算车费要考虑双程,26.8×2+26.8÷2=67(元),67×2=134(元);
480÷3×2=320(元)
第12题:
计算增长率时应引导学生用“增长部分÷2002年的产量”,粮食增长率为5%,油料增长率约为16.67%,水果增长率为3%。
第13题:
关于国债利息的计算不计利息税,3000×3.14%×3+3000=3282.6(元)
第14题:
6+7=13,小(1)班得到195×=90(个),大(1)班得到195×=105(个)
第15题:
(60-50)÷50=1
第16题:
(1)2400米长的马路在图上应画40cm;
(2)计算实际面积时可以先分别计算出长方形实际的长和宽,再求出实际面积,结果为1800米2。
三、自主检测,评价完善。
四、归纳总结,课外延伸。
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