北师大版六年级下册数学总复习数的运算《运算的意义》参考教案2.docVIP

PAGE 《运算的意义》参考教案 教学目标 1．结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义； 2．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 3．培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯。 教学重、难点 1．体会四则运算的意义。 2．感受加与减、乘与除的互逆关系。 教学过程 一、创设情景，导入复习。 1.同桌交流情境“庆祝六一”的预习情况：你能提出哪些数学问题? 2．全班交流（师根据学生汇报情况相机板书）。 学生可能提出的问题： 两位同学一共折了多少只纸鹤？ 装饰教室还需要折多少只纸鹤？ 一共需要多少钱？ 扎礼品盒、蝴蝶结分别需要用多少米彩带？ 每个小组有多少人？…… 二、回顾整理、构建网络。 1．在解决问题的过程中，你使用了哪些运算？ 2．这些知识在我们脑中比较零散，不便于记忆和运用，请大家用自己喜欢的方式对这些知识加以整理。 3．全班交流，展示。每个同学整理完后，先在小组讨论、交流，再选出代表在全班交流。 四则 运算 关系 意义 各部分之间关系 加法 加、减法互为逆运算 把两个数合并成一个数的运算。 加数+加数=和 一个加数=和－另一个加数 减法 已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 被减数－减数=差 被减数－差=减数 被减数=减数＋差 乘法 乘、除法互为逆运算 求几个相同加数的和的简便运算。 一个因数×另一个因数=积 一个因数=积÷另一个因数 除法 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 被除数÷除数=商 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 4．师生总结。 三、重点复习、强化提高 1.课本第50页第1题。 让学生在提出问题，在解决问题的过程中巩固四则运算的意义。 2.课本第50页第2题。 先让学生弄清题目中的数量关系，独立解答后再说说解答过程。 3.课本第50页第3题。 独立解答后再说说解答过程。 4.课本第50页第4题。 让学生自己给算式找出生活中的具体情境。 四、自主检评，完善提高 五、归纳小结、课外延伸。 1.通过本节课的复习，你有什么新的收获或感受？ 2.课外延伸。 两个数相除，商9余4，被除数、除数、商、余数之和等于867，求原来的被除数和除数各是多少？