新人教版二年级上册数学第四单元《乘法算式各部分的名称》名师教学设计.docVIP

PAGE 第二课时乘法算式各部分的名称 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第48情境图。本节课是基于学生刚认识了乘法，对乘法的含义仅仅停留在几个同数相加的基础上。对于乘法算式各部分名称学生掌握起来并没有难度，旨在通过学生已经熟悉的游乐园情境提供同数相加的资源，引出乘法运算，进一步认识乘法，并介绍乘法运算各部分名称。 （二）核心能力 通过这节课的学习，进一步培养学生的四则运算的能力和符号意识。 （三）学习目标 1.通过观察情境图，能用乘法算式正确地解决，认识乘法算式各部分的名称。 2.能把具体情境与乘法直接进行联系，体会乘法的意义。在用多元方式表达乘法的过程中，增强符号意识。 （四）学习重点 认识乘法算式各部分的名称。 （五）学习难点 用乘法算式表示生活情境中相关的内容。 （六）配套资源 实施资源：《乘法算式各部分的名称》名师教学课件、《乘法算式各部分的名称》巩固练习，《乘法算式各部分的名称》课时作业。 二、学习设计 （一）课前设计 用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？写出对应的加法算式和乘法算式。 读出乘法算式，用自己喜欢的方法表示4个2相加的含义。 （二）课堂设计 1.情景导入 （出示课件） 你能用不同算式表示玩具的个数吗？同桌分享。 2.问题探究 （小熊气球） 师：怎么求一共有多少个小熊气球？都有哪些算式？ 师：每个算式中的数字表示什么呢？ 5＋5＋5＝15（个） 5×3＝15（个） 3×5＝15（个） 我们叫加法算式中的5叫什么呢？15呢？加法中的5是加数，15是和。你知道吗，乘法算式中每一部分也有它们的名字？我们今天一起来认识乘法算式各部分的名称。 【设计意图：用不同算式表示同数相加，既复习了上一节课的知识，又把加法算式和乘法算式结合，让学生在对比中找到联系。】 思考1：你觉得乘法算式中的5叫什么名字合适呢？并说说你这样想的理由。3呢？等号后面的15呢？ 大家的想法都很棒，乘法算式中“5”和“3”叫作乘数，而等号后面的“15”叫做积。 有什么好办法记住乘法算式中各部分的名称？ 【设计意图：把加法和乘法对比，加法算式中的“加数”和“和”，让学生能联想到乘法算式中的“乘数”和“积”，帮助学生记忆。】 思考2：观察加法算式和乘法算式，他们哪里相同？哪里不同？ 思考3：乘法算式的结果是怎么得来的呢？ 3.巩固练习 （1）同桌互相说一说算式中各部分的名称。 6×3＝18 3×3＝9 （2）说出下面算式中各部分的名称 2＋2＋2＋2＝8 2×4＝8 思考4：为什么都是8，一个是和，一个是积呢？ 【设计意图：考查目标一，及时的巩固练习，正确说出算式中各部分名称。】 （2）填空。 【设计意图：考察目标二，用数学的眼光看情境图，直接根据乘法的意义写出乘法算式，同时巩固乘法算式的读法。】 （3）练一练。 【设计意图：考察学生对乘法算式含义的理解，内容较多，学生要有耐心，给学生自查、互查的时间。】 4.课堂小结 这节课你有什么收获？ 在生活中，一些问题我们可以用新学习的乘法来解决，而且我们发现用乘法解决更简洁，关于乘法还有很多有趣的知识等待着大家。我们今后继续学习。 （三）课时作业 1.把加法算式改写成乘法算式。 【答案】4×3 3×4 6×4 4×6 2×5 5×2 【解析】考查目标2。这是用乘法表示同数相加的问题，学生能明确乘法的写法与读法。 2.写出乘法算式，再读出来。 2个4相加 10个3相加 乘数是2和6 3和4相乘 【答案】4×2 3×10 2×6 3×4 【解析】考查目标2。加深对乘法中乘数含义的理解。 3.画图表示下面算式的含义 3×2 5×4 【答案】可以画出2个3，也可以画出3个2 可以画出5个4，也可以画出4个5 【解析】考查目标2。加深对乘法含义的理解。