三大规划纲要视野下高等职业教育发展趋势研究教材(PPT).pptVIP

; 2010年上半年,我国相继发布了《国家中长期人才发展规划纲要》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，7月上旬，有史以来规格最高、影响最大的全国教育工作会议又在北京召开，就全面贯彻纲要精神进行了宏观部署。规划纲要的发布和教育工作会议的召开，拉开了新一轮全国教育改革和发展的序幕，更吹响了高等教育教育教学改革的号角。作为我国高等教育重要组成部分的高等职业教育，如何适应经济社会发展和行业企业需要，如何深化教育教学改革，提高教育教学质量，如何又好又快可持续发展，是我们职教人必须认真思考的问题。;提 要;我们应该做些什么?;第一部分高等职业教育发展现状和今后的主要任务;一、发展现状;1、高等职业教育占高等教育半壁江山;2、高等职业教育成高等教育的新类型;3、高等职业教育在国际上具有竞争力;表2：10国职业教育国际竞争力综合排名;4、高等职业教育同时面临机遇与挑战;;2050年前高教学龄人口“两峰两谷”(万人);;二、今后的任务;1、大力发展职业教育，建设创新型强国;1、大力发展职业教育，建设创新型强国;1、大力发展职业教育，建设创新型强国;2、面向社会行业企业，培养高技能人才;《国家中长期科学和技术发展规划纲要》：支持企业培养和吸引科技人才:国家鼓励企业聘用高层次科技人才和培养优秀科技人才，并给予政策支持。鼓励和引导科研院所和高等院校的科技人员进入市场创新创业。允许高等院校和科研院所的科技人员到企业兼职进行技术开发。引导高等院校毕业生到企业就业。鼓励企业与高等院校和科研院所共同培养技术人才。多方式、多渠道培养企业高层次工程技术人才。 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》： 高等职业教育在校生：2009年 1280万人；2015年达 1390万人；2020年达到 1480 万人。 从业人员继续教育： 2009年 16600万人次；2015年29000万人次； 2020年达到 35000万人次。 加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务新农村建设的重要内容。加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与新型农民、进城务工人员和农村劳动力转移培训。 ;3、高度重视终身教育，促进可持续发展;《国家中长期教育改革与发展规划纲要》： 构建体系完备的终身教育。 学历教育和非学历教育协调发展; 职业教育和普通教育相互沟通; 职前教育和职后教育有效衔接。 继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%以上。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成。 开展终身教育体制机制建设试点。 建立区域内普通教育、职业教育、继续教育之间的沟通机制； 建立终身学习网络和服务平台； 统筹开发社会教育资源，积极发展社区教育； 建立学习成果认证体系，建立“学分银行”制度等。 ;加快发展继续教育： 到2020年，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。 建立健全继续教育体制机制。鼓励个人多种形式接受继续教育，支持用人单位为从业人员提供继续教育。加强继续教育监管和评估； ;4、完善职教办学模式，健全职业教育体系;《国家中长期科学和技术发展规划纲要》： 依托具有较强研究开发和技术辐射能力的转制科研机构或大企业，集成高等院校、科研院所等相关力量，组建国家工程实验室和行业工程中心。 鼓励企业与高等院校、科研院所建立各类技术创新联合组织，增强技术创新能力。通过建立有效机制，促进科研院所与企业和大学之间多种形式的联合，促进知识流动、人才培养和科技资源共享。鼓励、推动大学与企业和科研院所进行全面合作，加大为国家、区域和行业发展服务的力度。 ;《国家中长期教育改革与发展规划纲要》： 构建现代职业教育体系:到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 实施职业教育基础能力建设工程： 支持建设一批职业教育实训基地，提升职业教育实践教学水平； 完成一大批“双师型”教师培训，聘任一大批有实践经验和技能的专兼职教师； 支持一批中等职业教育改革示范校和优质特色校建设，支持高等职业教育示范校建设； 支持一批示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享。 实施职业教育办学模式改革试点： 以推进政府统筹、校企合作、集团化办学为重点，探索部门、行业企业参与办学的机制； 开展委托培养、定向培养、订单式培养试点； 开展工学结合、弹性学制、模块化教学等试点； 推进职业教育为“三农”服务、培养新型农民的试点。 ;5、创新职教管理制度，提高人才培养质量;把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作