高一化学新课程学习策略训练的实验研究课程与教学论化学专业论文.docxVIP

中文摘要学习策略的研究一直是教育心理学领域的研究热点，尤其是近 中文摘要 学习策略的研究一直是教育心理学领域的研究热点，尤其是近 20年来，基础教育研究的重点从教师“如何教”逐渐转移到学生“如 何学，学习者“学会学习”越来越受到人们的关注。传授有效的学 习策略，教会学生学习，已被当今教育界视为提高学生学习效率的重 要途径。对高中化学学习策略进行研究具有重要的现实意义，它不仅 是素质教育的新要求、学生主体性的体现，而且是全面提高教学质量 的需要。 本文主要研究高一化学学习策略训练对学生化学学习能力的影 响。研究分为两部分：研究一采用问卷调查的方式，对长沙市两所中 学的315名中学生进行测试，旨在了解中学生的化学学习情况；研究 二以岳阳县某中学114名高一年级学生为被试，采用前、后测实验设 计模式，运用自编的《高一化学学习策略训练教程》对高一学生进行 化学学习策略训练，以探索有意识进行训练能否显著提高学生的化学 学习能力，训练时间共计13周。实验数据采用SPSSll．5进行统计与 分析。 研究结果表明： (1)中学生化学学习能力总体水平不高，迫切需要加强化学学 习策略训练； (2)有意识的对高一学生进行化学学习策略训练能迅速提高学 生的化学学习能力； (3)对于不同化学成绩层次的高一学生进行化学学习策略训练， (3)对于不同化学成绩层次的高一学生进行化学学习策略训练， 训练效果存在明显差异：学困生显著优于中等生，中等生显著优于学 优生。 (4)对于不同性别的高一学生进行化学学习策略训练，训练效 果没有明显差异。 综上所述，中学生化学学习能力的总体水平不高，进行化学学习 策略训练非常必要。在高一化学教学过程中，有意识的对学生进行化 学学习策略的训练可以迅速提高学生的化学学习能力。 关键词：高一，学习策略，学习能力 Il ABSTRCTLearning ABSTRCT Learning Strategies research has been a hot topic in the field o f educational psychology,especially in the last 20 years，the focal point of basic education has gradually shifted from an emphasis on how to teach to how to learn，which has been particularly attracted much attention．At present，teaching students appropriate learning Strategies has been regarded as an important way to improve students’learning efficiency． Chemical learning Strategies research in high schools has very important practical significance．It has very important practical significance for high students in learning Strategies．It is not merely the new request of the quality education，the embodiment of”student is the principal part of learning”，but also the need to entirely improve teaching quality． This paper is divided in two parts reaseached on influences of chemistry learning Strategies training on chemistry learning ability for high school students．Firstly,3 1 5 students from two secondary schools of Changsha are randomly selected to learn about the level of chemistry learning by questionnaire surveys．Secondly,1 14 students in senior one from a senior middle school in Yueyang are selected，and then trained by train