数学人教版六年级下册说课稿和.docVIP

《鸽巢原理》评课 光华路小学　李靖艳 杨老师执教的《数学广角——鸽巢原理》一课，是人教版教材六年级下册的教学内容。 这节课的教学内容是公认比较难的，难在思维方式的转型：由以往从已知条件解决问题，转变为呈现结论，证明说理。而杨老师执教的这节课设计精巧，课堂上学生积极主动、有效合作、大胆展示，教师适时点拨，充分体现了以学生发展为本的理念。在充满童趣的课堂里，孩子们操作、体验、感知、发现，学得兴趣盎然，问题意识和自省本能得以激发，内在的优化需求与规律的探寻欲望得以激活，突破了难点，实现了教学预设，让我们感受到师与生、生与生之间互动的激情，惊叹于思维碰撞的智慧、体验到课堂的精彩纷呈。 一、设计精妙，关注联系，形成网络。 1.关注与以往学习的联系 课前杨老师带领同学们回顾了小学阶段数学广角所学的内容，将本课，置身与数学广角的大背景当中，唤醒了孩子们关于有序排列、完全列举等数学方法和基本活动经验，沟通了以前学习与今天学习的联系。 2.关注与生活实际的联系 本课在操究鸽巢问题时，将生活与实际的联系展示得淋漓尽致充分体现了“源于生活，用于生活”的理念。开课时用视频呈现学生喜闻乐见的“抢板凳”、“抽扑克”、“鸽子归巢”、“生肖”等生活情境，揭示今天要解释说理的现象，一下子抓住了学生的注意力，引起探究的愿望，激发了学习兴趣，为学生学习鸽巢原理作了很好的铺垫。 而在探究原理、发现规律后，杨老师又让学