微粒间作用力概念系统形成过程的微观研究课程与教学论化学专业论文.docxVIP

论文摘要“微粒I、日J作用力’’概念是化学学习中的核心知识，但是由于概念的抽象性导 论文摘要 “微粒I、日J作用力’’概念是化学学习中的核心知识，但是由于概念的抽象性导 致学生学习的困难，使得学生很难理解“微粒问作用力”概念，故本研究选择“微 粒间作用力以及相应的下位概念为对象进行研究。 本研究进行三方面研究： 1．探查高中生在学习“微粒间作用力以及相应的下位概念之前，有关“微 粒间作用力’’的前概念以及形成原因。 2．研究高中生在学习化学键知识过程中，“微粒间作用力概念系统的形成过 程。 3．利用自编《“微粒间作用力”错误概念测试卷》，来诊断高中生在学习完所 有“微粒间作用力概念之后所产生的错误概念。 通过对定量和定性数据的分析，得出以下结论： 学生头脑中存在多种“微粒间作用力’’前概念：错误的前概念和不连续的教 学对“微粒间作用力”概念系统形成造成障碍；“微粒间作用力错误概念与微 粒间作用力的成绩呈正相关；学生未完全理解概念，形成了应用层面上的“微粒 问作用力’’错误概念。 关键词：微粒间作用力，前概念，概念形成过程，错误概念 V ABSTRACT‘Interparticle ABSTRACT ‘Interparticle forces’conception is the core of chemistry study．Because the abstract concept，students have difficulties in learning the concept．As a result，it is difficult for students to understand‘Inter-particle Forces’conception．‘Inter-particle forces’conception is chosen to become the research topics． The empirical research conducted in three areas： 1．Exploring students’‘inter-particle forces’preconception，before leaming ‘inter-particle forces’conception； 2．Smd如ng the conceptual formation of students’‘inter-particle forces’conception, during studying chemistry bond conception； 3．Exploring students’‘inter-particle forces’misconception，aRer finishing learning By the analysis ofquantitative and qualitative data，come to the following There is a variety of‘inter-particle forces’preconception in students’mind； Wrong‘inter-particle forces’preconception and discontinuous teaching become an obstacle to make students understand the concept；Because students cannot fully understand‘inter-particle forces’concept，there is a lot of‘inter-particle forces’misconception in the application level． KEY WORD：‘Inter-particle Forces’Conception；Preconception；The Process of ’Conceptual Formation；Misconception VI 蕉萱萱硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名 蕉萱萱硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名 职称 单位 备注 王祖浩 教授 华东师范大学 主席 丁伟 副教授 华东师范大学 吾慎之 副教授 华东师范大学 IV “微粒问作用力”概念系统形成过程的微观研究第一部分研究背景 “微粒问作用力”概念系统形成过程的微观研究 第一部分研究背景 1问题的提出 “微粒间作用力”概念系统是中学学习化学中一个重要的主题，包括“离子 键”、“共价键等高中化学学习中重要的概念，通过微粒间作用力的学习能更好 地帮助学生理解化学和物理现象，使得学生能够从本质上理解化学。但是因为“微 粒间作用