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新课改下中职服装设计教学探析 摘要：随着生活质量的提高，人们对服装的要求也 越来越高，服装设计面临着越来越大的挑战。目前我国的中 职服装设计教学存在师资力量不足，硬件设备不完善和教学 理念比较传统，学生在学习过程中因跟不上市场的发展进程 而不能将理论与实践相融合等问题。因此，服装设计的教学 改革变得十分必要。本文主要分析了中职服装设计教学中存 在的问题，并提出了相应的解决措施。 关键词：中职服装设计教学改革 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795 (2013) 08 (b) -0188-01 当今社会的飞速发展，对服装设计提出了较高的要求。 中职服装设计作为我国服装设计的重要组成部分，同样面临 着进行各方面改革的问题。无论是软件设施的提高还是硬件 设施的完善，都是提高中职服装设计水平的有效措施。而设 计水平的提高，将会对我国的服装设计行业产生深远的影 响。 1我国中职服装设计教学的现状及分析 中职服装教育是服装行业培养人才的一种非常重要的 方式，对今后服装行业的发展有着巨大的影响。起步较晚的 中职服装教育作为服装设计行业的重要组成部分，受到了人 们越来越多的关注，但其发展水平和西方发达国家相比还存 在一定的差距。 1.1硬件设施不完善 服装设计专业和其他学科相比，需要专业的教学理论和 实际动手能力。为学生提供设施完善的实验室、工艺室、服 装裁剪室及先进的服装计算机CAD实验室等硬件设施是提高 中职服装设计水平的重要条件。但就目前的情况来看，我国 的大部分教学单位由于缺乏资金，这些硬件设施的配备还不 完善，一定程度上影响了中职服装设计教学的发展［1］。 1.2缺乏具有专业水平的师资力量 在我国的中职服装教学领域中，真正具备专业水平的教 师并不多。这些教师中的很大一部分都是从其他专业转型而 来的，其中最常见的就是美术教师经过培训后转化为服装设 计方面的教师。这些教师与专业的服装设计教师相比，基本 功与专业素质都有所欠缺，设计理念和实际动手操作能力也 和专业的服装设计教师有一定的差距。而这些差距将会影响 中职服装设计教学的成效［2］。 1.3实践经验的欠缺 现今的服装设计教育由于传统教育的束缚，未能摆脱单 一的教学方式，适应人们不断变化的消费方式和瞬息万变的 市场需求。学生在学习过程中接触较多的是单一的理论知 识，缺乏深入市场了解消费者喜好的机会。因此，在面对具 体的工作时不知道该从何下手设计出能让企业和消费者认 可的产品。 1. 4传统教学方法和理念的制约 在中职服装设计教学过程中，教师单一的教学方式和相 对陈旧的教学内容不能很好的满足当今中职服装设计的发 展要求。服装设计教学需要摒弃那些简单的、枯燥的理论式 教学，将心理学、营销学、管理学等各个学科的知识融入到 服装设计中，使学到的理论能在实际的运用中很好地体现出 来。但目前传统的教学方法和理念培养出来的人才和现实的 需求相比还有很大的差距。 2中职服装设计教学存在问题的解决措施 2.1加大中职服装设计教学硬件设施的资金投入 国家和中职服装设计领域的相关单位应该重视服装设 计行业的发展，加大对服装设计教学硬件设施的资金投入。 给学生提供专业的实验室和设计所需要的工艺室及服装裁 剪室。有条件的还应该配备服装计算机CAD实验室等专业设 备。让学生有一个实践的场所，在不断动手创作的过程中发 现自己存在的问题并找出相应的解决措施，积累丰富的动手 技能和经验以提高自己的服装设计水品。 2.2提高中职服装设计教学的师资专业水平 教师的专业水平对学生的专业技能水平有着非常重要 的影响。提高教师的专业技能水平需要对教师队伍进行改 革，使教师不仅具备专业的知识技能，还要与时俱进用发展 的眼光看问题，深入了解消费者审美意识和消费观念的变 化，满足市场和企业的要求。在教学过程中将自己储备的理 论知识进行更新和完善，以便在教学中更好地将理论与实际 结合起来，培养出符合时代要求的中职服装设计者。 2.3中职服装设计要融入市场积累实际经验 学校要完善教学体系，加强与服装行业的合作以便为学 生提供教学实践平台。在学校与企业的合作过程中，学校将 为企业重点培养符合条件的人才，而企业为学校提供各种实 习基地，让不同学习层次的学生到不同的岗位进行服装设计 培训，在检验自己学习成果的同时学到一些实际操作中的技 巧以及应变能力，了解市场的需求和服装设计的具体操作过 程，为服装行业的发展储备充足的后备力量［3］。 2.4更新中职服装设计教学中的传统理念 在中职服装设计教学过程中，教师应该灵活地调整教学 计划，提炼出理论知识中的精华部分来进行课堂教学，为服 装的设计打好坚实的理论基础。且审美能力和对人文艺术的 感受和表达能力对于服装设计行业有着非常重要的作用。因 此，在进行课堂教学的过程中，教师应该培