松居直在小松树奖颁奖礼讲话.docVIP

有一些人出于各种原因，或者无知，会把我们的图画书历史说得很 短，上一篇博文（接受金陵晚报记者采访）提到的《贝尔流浪记》弓I起 了很多人的兴趣和询问，其实还有更早的绘本即使是按照现代绘本 理念和标准去衡量,我们的绘本创作在5、60年代已经开始,当然源头 还可以往民国追溯（本人专门泡在图书馆一个多月去了解我国绘本的前 世今生）。 1995年6月，为了鼓励儿童图画书创作，表彰面向未来的当代作 品,在松居直和严文井的推动下（除了提议和推动,更是捐岀了稿费当 做奖金），国际儿童读物联盟中国分会（CBBY ）主办了 〃小松树〃儿 童图画书奖评奖活动。活动由中国少年儿童读物工作委员会、中日儿童 文学美术交流北京中心和中日儿童文学美术交流上海中心联合承办。 这是中国第一个图画书奖，但很遗憾只办了两届。颁奖时候,松居 直先生来到会场，〃看到评选出来的四种图书显得很高兴，他表示要让 外国朋友看看，他提到慕尼黑,说那是世界儿童读物专家都去的地方, 可以让他们知道中国有这样的书，他提议开展儿童阅读的推广工作r儿 童图书不光抓出版，还要抓阅读,因为只有有了读者,我们才能做得更 好〃。 《贝尔流浪记》就是其中的一本。 以下为松居直在大会上的发言，几近20年，先生的拳拳之心犹现: 我是来自日本的松居直。首先向今天这样早赶来出席会议的各位先 生表示问候，并衷心祝愿第二届北京国际儿童图书展取得成功。同时我 还要向邀请我参加会议,并给予我讲话荣誉的会议主持者致以谢意。 今天，我要讲的题目是：儿童读书与图画书体验。实际上，这是 今年6月”泰国曼谷的奇拉仑昆大学邀我讲课时的题目。那时，大学方 面给我提了个问题，这个问题是：怎样，使儿童喜欢书一 靠文字呢? 还是靠画？我对这个问题的回答是:靠耳朵。我认为，在儿童读书方 面，用耳朵听语言的体验是最重要的。关于这一点,只要想一想我们是 怎样将语言变成自身的东西,是怎样掌握语言的，就可以明白了。我 们出生之后，先是有了听的能力，接着学会说话，然后学会读，学会写。 任］可人都是这样。我想,没有人生下来就会说话。这最初的听、说，叫 做声音的文化,ORALITY，口头文化。这个问题我们也许淡忘了。读和 写则是在有了声音的文化几万年之后的事。距今大约3000年到2000 年之间,人类发明了文字。在有了文字几干年之后,我们又发明了印刷 木 从那个时候起，文字的文化,也就是LITERACY ,急剧地发展起来。 而现在,这种情况将要发生很大的改变。现在,电视机、录相机、电脑 迅速地进入人们的生活。很明显，多媒体的时代很快将要到来。虽然， 对所谓电视机、录相机、电脑的文化现在还没有明确的结论，但我认为 这是影像和声音的文化。我认为，电视机、录相机上播放的语言, 在孩子心中没有留下印象,没有作为语言留下印象。这个问题从大脑生 理学的角度讲,是由于人的右脑和左脑功能不同。恐怕,这影像的文化 对右脑的功能有很大的刺激，而声音的文化、文字的文化则与人的左脑 功能有较深的关系，也许会造成现在的孩子右脑越来越发达，而左脑却 不太发达的结果。虽然这只是推测，但我认为,我们进入了一个必须从 根本上重新考虑教育的时代。出版也是这样,如果不认真地加以考虑， 出版的基础也许会崩溃。在考虑儿童读书问题时，我们要认识到儿童 出版的基础也许会崩溃。 在考虑儿童读书问题时，我们要认识到儿童 在婴幼儿期有没有丰富的用耳朵听语言的体验是非常重要的。在学会读 文字之前，没有丰富的用耳朵听本国语言的体验是不行的。如果这方面 的体验贫乏，将对孩子日后的学习能力、读书能力、思考力和集中力有 很大的影响。只有通过听而记住作为声音的语言，我们才能发出声音 讲话。这一点，只要想一想有听力障碍的残疾人即可明白。如果没有听 力,就不可能学会说话。因此,我想强调的是在孩子学会读书之前,大 人要读书给孩子听。以前,人们常给孩子讲民间故事，我觉得现在民间 故事仍然是很重要的。我不知道大家怎样，但我本人是讲不好民间故事 的。我可以给孩子读民间故事，但不会讲。原因很简单，我小时候没有 过听民间故事的体验。而那些小时候听过民间故事的人，长大以后，也 会讲民间故事。我在日本拜访过许多会讲民间故事的老爷爷、老奶奶, 我想知道他们所具有的语言能力是从哪儿获得的。幼儿期用耳朵听故事 的体验,通过语言,在这些人身上化作了创造形象的能力。他们听人讲 话，听故事，体会到其中的乐趣，通过这种体验,这些人了解到语言所 具有的不可思议的力量和作用。而现在的孩子也许缺少这种体验。我 认为,语言不是知识，语言是一种与人的身心有更深切关系的东西。而 且,语言这东西是眼睛所看不见的。用看不见的语言，创造出眼睛看得 见的世界，我认为这种体验即是读书。亲自给孩子讲故事，这种体验 见的世界，我认为这种体验即是读书。 亲自给孩子讲故事，