专题复习分式的化简求值-MarlowMercer.DOCVIP

专题复习：求代数式的值 教学目标： （1）掌握求代数式的值的技巧，克服分式化简过程中的易错点，熟练准确地进行分式的化简； （2）熟练掌握一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程、分式方程、一元一次不等式及不等式组的解法、以及整体代入思想，准确地求出代数式的值。 教学重点：熟练准确地进行分式的化简，会利用条件准确求出代数式的值 教学难点：克服分式化简过程中的易错点，准确地化简分式。 一、课题引入（2分钟） 教师课件展示： 学习目标：（1）掌握求代数式的值的技巧，克服分式化简过程中的易错点，熟练准确地进行分式的化简； （2）熟练掌握一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程、分式方程、一元一次不等式及不等式组的解法、以及整体代入思想，准确地求出代数式的值。 二、知识梳理：（4-5分钟）（教师请学生观察课件展示的题目，学生总结所涉及的知识和方法，教师板书） 教师课件展示整理的知识与方法 求代数式的值所涉及到的知识与方法有： （1）化简部分：其中有添括号、去括号的方法，因式分解，整式的运算法则；分式的通分、约分，分式的运算法则等。 （2）求值部分：涉及到解一元一次方程，分式方程，二元一次方程组，一元二次方程的解法，一元一次不等式及不等式组的解法与其整数解，整体代入法等 三、典例分析：（8-10分钟）教师用投影仪展示学生的错误解答（2-3名）。 【例1】 解：原式= ∴当x=3时，原式= 【例2】求代数式的值：÷（m+2﹣）．其中m是方程x2+3x﹣1=0的根。 教师小结：（课件展示） 求代数式的值易错点： 规避错误的方法： （1）直接去分母或通分后去分母···············分式只能通分约分而不能去分母 （2）除式有括号用分配律直接去括号···········先算括号，再做除法 （3）首项为负的多项式整体通分时忘记变号·····先添括号，再通分；或各项单独通分 （4）括号前是负号，去括号忘记变号···········通分后先将各分子添上括号后写在一 起，再去括号 （5）互为相反数的两式约分忘记负号···········先将其中一式提负号后再约分 四、变式练习 五、达标检测： 求代数式的值： (1) (2) 六、课堂小结 1、知识与方法：去括号与添括号，乘法公式，因式分解，整式的运算法则，分式的通分，约分，分式的运算法则，一元一次方程，一元二次方程二元一次方程组，分式方程，一元一次不等式及不等式组的解法 2、数学思想：转化思想，整体思想 3、易错点及规避策略： 求代数式的值易错点： 规避错误的方法策略： （1）直接去分母或通分后去分母·················分式只能通分约分而不能去分母 （2）除式有括号用分配律直接去括号·············先算括号，再做除法 （3）首项为负的多项式整体通分时忘记变号·······先添括号，再通分；或各项单独通分 （4）括号前是负号，去括号忘记变号············ 通分后先将各分子添上括号后写在一 起，再去括号 （5）互为相反数的两式约分忘记负号·············先将其中一式提负号后再约分 七、结束语：今天我们复习了分式的化简求值，同学们找到了自己的易错点，知道了规避易错点的方法，但我们也知道，要一下子纠正不太可能，这还需要同学们在实际的解题过程中随时提醒自己注意。遇到这类题，战略上藐视 战术上重视—————— 自信与谨慎并行，做题的过程中要求：准而快，注意： 仔细、仔细、再仔细！ 板书设计 三、典例分析例题(解答过程)课题：求代数式的值 三、典例分析 例题(解答过程) 课题：求代数式的值 复习目标： （1）掌握求代数式的值的技巧，克服分式化简过程中的易错点，熟练准确地进行分式的化简； （2）熟练掌握一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程、分式方程、一元一次不等式及不等式组的解法、以及整体代入思想，准确地求出代数式的值。 一、学习目标： 二、知识与方法梳理 化简部分 求值部分