建筑工程管理专业人才培养方案.docVIP

重庆能源职业学院 人才培养方案 PAGE —PAGE \* MERGEFORMAT1— 建筑工程管理专业人才培养方案 专业代码：560501 一、专业分析 （一）适用专业及专业方向 建筑工程管理 （二）招生对象与学制 1.招生对象：高中或中职毕业生 2.学 制：三年(全日制) （三）就业面向与职业资格证书 1.就业面向 本专业毕业生就业职业领域：施工企业、建设单位、招投标、工程造价咨询公司、监理及工程管理主管部门。 主要职业岗位：工程施工管理。 相近职业岗位：建筑工程招投标、工程安全管理、工程预决算。 初始岗位群：施工员、质检员、安全员、监理员、资料员。 发展岗位群：注册建造师（建筑）、注册安全工程师、注册监理工程量、注册造价师 2.职业资格证书 计算机应用等级证书，施工员、质检员、监理员、安全员。 升迁后可获取注册建造师（建筑）、注册安全工程师、注册监理工程量、注册造价师等方面职业证书。 （四）培养目标与专业定位 1.培养目标 本专业培养适应工程管理行业发展需要，具有较高的文化素质和职业素养，熟练掌握工程管理相关的理论和管理方式，了解与工程管理相关的经济、法律等方面的知识，能够基本胜任工程管理等工作的高素质技能型人才。 2.专业定位 主要立足西南、面向施工企业、建设单位、招投标、工程造价咨询公司、监理及工程管理主管部门，从事工程施工管理、建筑工程招投标、工程安全管理、工程预决算等工作。 （五）人才培养规格 1．知识目标 （1）具备本专业所必需的数学、英语、计算机应用知识。 （2）具备建筑识图与CAD绘图的基本能力。 （3）具备建筑构造基本知识。 （4）具备建筑构造、建筑材料与检测、工程测量、工程施工工艺和施工组织设计等方面的工程技术知识。 （5）具备工程投标报价的基本理论与一般专业知识。 （6）具备管理学、工程监理、建筑法规等基本知识。 （7）具备工程项目管理的基本理论，具备基本的质量管理、进度管理、成本管理及安全管理、合同管理等施工管理能力。 2．能力目标 （1）社会能力：①具有较强的人际交往能力；②具有一定的公共关系处理能力；③具有一定的语言表达和写作能力；④具有劳动组织与专业协调能力；⑤具有良好的职业态度、工作责任心、价值观、道德观、身心健康等综合素质。 （2）方法能力：①具有个人职业生涯规划的能力；②具有独立学习和继续学习的能力；③具有较强的决策能力；④具有适应职业岗位变化的能力。 （3）专业能力：①具有阅读一般性专业英语技术资料的能力；②具备计算机基本操作和应用能力；③具有较强的识图和制图能力；能够进行工程项目的质量管理、进度管理、成本管理及安全管理、合同管理等；能够理论联系实际，分析和解决工程实际问题。 （4）职业态度：①坚定正确的政治方向，良好的社会公德、职业道德和诚信品质；②解放思想、实事求是的科学态度；③爱岗敬业、精益求精、积极向上、勇于创新；④吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；⑤遵纪守法，廉洁奉公；⑥严格遵守行业专业规范、标准；⑦团结友爱、团队协作。 3．素质目标 （1）政治思想素质：热爱祖闰，拥护党的基本路线、方针政策；有民主法制概念；有理论联系实际、实事求是的科学态度；有艰苦奋斗、团结合作、实干创新的精神；具备良好的社会公德和职业道德。 （2）文化素质：拥有本专业实际工作所必需的专业文化素质，同时拥有一定的文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方而的文化素质；有较高的文化品位、市美情趣、人文素养和科学素质；有较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。 （3）身体和心理素质：具有体育运动基本素质，初步的军事素质，科学锻炼身体，达到国家规定的大学生体育合格标准，具有良好的身体素质；具有有积极的竟争意识、较强的自信心和强烈的进取心、良好的心理素质，有宽阔的胸怀、坚忍不拔的精神和抗挫折能力。 （4）专业素质：具有较强的质量意识、系统意识、规范意思、环保意识、安全意识；具有开拓精神、创新意识和创业能力；具务技术知识更新的能力和适应不同岗位需求变化的能力。 二、课程体系 （一）课程体系设计 通过“市场调研、分析进行专业定位→分析职业、工作内容与工作过程、确定职业岗位→确定行动领域→转化为学习领域→形成基于工作过程的行动领域课程体系→建立课程标准”。构建基于工作过程的工学结合的课程体系。 1．公共学习领域 公共学习领域包含入学军训教育、大学生心理健康教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学英语、应用文写作、计算机应用基础以及专业所需的基本素质等相关课程。此学习领域在实施教学时，分阶段、分项目融入专业学习领域与专业拓展学习领域课程之中。 2．专业学习领域 根据职业工作流程或典型工作任务划分为系列基于工作过程的学习领域，由具体学习单元构成并实施；具体专业课程体系如图1。 建筑识图与制图 建