台南私立安平区慈济高中国中部107学第1学期3年级-台南慈中.DOCVIP

C13領域課程計畫 臺南市私立慈濟高級中學暨附設國中部107學年度第1學期三年級翰林版國文領域學校課程計畫 (一) 三 年級上學期之學習目標 1.能了解文章的內容。 2.能了解文言文字詞的用法。 3.能欣賞文章之美。 4.能運用所學之語詞創作。 5.能運用不同的修辭法寫作。 6.能恰當運用標點符號。 7.能分辨各種不同文體的特色。 8.能認識作者及其寫作風格。 9.能使用工具書，養成自學精神。 10.能領悟文章深意，思考轉化提升為道德情操。 (二) 三 年級上學期各單元內涵分析 月份 週別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查作業抽查 能力指標 對應能力指標 之單元名稱 單元學習目標 重大議題或 其他能力指標 節數 評量方法 或 備 註 8 1 　 　 30 31 30日開學日 1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見，並注重言談禮貌。 3-4-2-1能用不同溝通方式，表達自己的意見。 3-4-3能善用語言適切表情達意。 3-4-4能自然從容發表、討論和演說。 3-4-4-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。 3-4-4-7能視不同說話目的與情境，進行口頭報告，發表評論、公開演說。 4-4-1-2能概略瞭解文字的結構，理解文字的字義。 4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。 5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。 5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。 5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。 5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。 5-4-4能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 5-4-5-3能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品。 5-4-6能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。 5-4-7-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。 6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 第一課故鄉的桂花雨 1.認識琦君及其散文風格。 2.了解「桂花雨」所指為何。 3.能分辨易混淆字「拙絀咄茁」、「縈瑩營螢熒塋」等。 4.學習藉物寓情的表現手法。 5.寫作時，能根據題旨揀擇、取捨材料，作深入描寫。 6.能善用欣賞的眼光，涵養生活的情趣。 7.懂得感念親恩、珍愛周遭人事物，培養美善的心靈。 【資訊教育】5-4-5能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。 【環境教育】1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。 【閱讀素養】 5 1.紙筆測驗2.報告評量3.同儕互評4.作業評量5.分組報告 9 1 　 　 　 　 　 2 2 3 4 5 6 7 8 1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。2-4-2-7能透過各種媒體，認識本國及外國文化，擴展文化視野。3-4-1-1面對不同意見時，能舉證事實，有條理的進行論辯。3-4-1-3能依語氣需要，調整說話速度。3-4-1-4能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。3-4-4-6能和他人一起討論，分享成果。4-4-1能認識常用國字3,500-4,500字。5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。5-4-2-1能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。5-4-2-3能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得。5-4-2-4能從閱讀過程中發展系統性思考。5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。5-4-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。5-4-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。5-4-6能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。5-4-7-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。 第二課生於憂患死於安樂 1.認識孟子其人其文。2.了解列舉實例與凸顯主題的關係。3.能分辨易混淆字「敖傲遨嗷熬鰲驁」、「奚溪蹊谿」等，並了解多音字「說」、「鬲」的意義與用法。4.能夠善用例證強化文章論點。5.以本文所列舉的歷史人物、事蹟為基礎，了解什麼叫「憂患意識」。 【人權教育】1-4-4探索各種權利可能發生的衝突，並了解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 【閱讀素養】 5 1.資料蒐集2.分組報告3.課文背誦4.紙筆測驗5.寫作評