数学人教版五年级下册同分母分数的加减、法.docVIP

《同分母分数加减法》教学设计 教学内容： 人教版《小学数学五年级·下册》教材第89一90 的内容 二、教学目标： 1、理解分数加、减法的意义与整数加、减法意义相同，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能正确地计算有关的练习。 2、能够利用所学的知识，解决实际生活中的问题，培养学生的应用能力。 三、教学重点、难点： 理解分数加、减法的意义，掌握计算法则并能正确、熟练地进行计算。 教学准备： 多媒体课件。 五、教学过程： （一）、创设情境、揭示课题 1、复习旧知 2、情境演示： 今天是小红的生日，妈妈为她准备了一个大蛋糕。爸爸将这块蛋糕平均分成了8块，小红吃了其中的4块，妈妈吃了其中的3块，爸爸吃了其中的1块。 师：你能根据情境中的内容，用学过的分数知识来表示其中的数学信息吗？ 生：爸爸将这块蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的1/8，小红吃了这个蛋糕的4/8，爸爸吃了这个蛋糕的3/8，妈妈吃了这块蛋糕的1/8。 …… 师：真棒！那谁能根据已知的数学信息提出一个数学问题，并说说是怎么列式？ 生1：小红和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几？ 生2：小红和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？ 生3：爸爸和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？ 生4：小红比爸爸多吃了这个蛋糕的几分之几？ 生5：小红比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？ 生6：爸爸比妈妈少吃的了这个蛋糕的几分之几？ （根据学生的问答板书） 师：今天我们就一起来探究学习分数加、减法的计算。 （二）、出示目标： 1、理解分数加、减法的意义，掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能正确计算 2、能够利用所学的知识，解决实际生活中的问题，增强应用能力 （三）、探究新知：学习同分母分数加、减法 1、看书自学89页例题1：自学指导（一）： 结合图示想一想：分数相加的过程和道理。对计算结果有什么要求？ 分数加法的含义是什么 2、看书自学90页例题2：自学指导（二）： 想一想：分数相减的过程和道理，计算结果有什么要求？ 分数减法的含义是什么？ （学生独立思考、探究、小组讨论交流） 3、检测： 1），回顾反馈： 生自己解决情境中的问题。一分钟后汇报。（过程与结果） 2），师：前三题为什么都用了加法计算，分数加法的含义是什么？ 后三题为什么都用了减法计算，分数减法的含义是什么？ 3），完成书90页做一做：1题 再想一想：分数加法的意义是什么？分数减法的意义呢？分数加法和减法又有什么关系呢？你能举例说明吗？ 4、自学90页：你又获得了什么知识呢？ 5、归纳方法 引导学生交流讨论，老师帮忙归纳小结。 教师板书：同分母的分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。 师追问：计算结果不是最简分数怎么办？ 师强调：计算的结果不是最简分数的要约成最简分数。 （四）、课堂巩固练习 1、计算：书91页做一做2题（对，快，你能行！） 2、理解图意，提出问题。并解答。92页7题（男队v女队） 3、解决问题 一个水池已经灌了3/8 池的水 ①、还要灌多少水才满？ ②、抽水灌溉农田，用掉 1/8，还剩下多少水？ 4、拓展练习：（ ）中填上适当的数。 5/( ) ＋ 3/( )＝8/( ) 引导学生得出结论： ①、只有分母相同（分数单位相同），才能将分子直接相加减。 ②、分母可以是任何非0的自然数。 （五）、全课小结：通过今天的学习，你有了哪些收获 ? （六）、布置作业