数学人教版五年级下册三角形的认识教学反思.docVIP

《三角形的认识》教学反思 温台小学 李锦平 认识三角形是借助一年级已经初步认识过三角形和在四年级认识角、线段等基础上进行教学的。所以我首先让他们欣赏生活中与三角形有关建筑物的图形并,紧接着动手摸做三角形，画三角形,从而感知三角形的特征，使学生明白三角形是由三条线段(首尾连接)围成的图形，有三条边、三个角、三个顶点。在具体的教学中，生与生之间、师生之间的交往互动还算顺利。 今天这节课，让我更加深刻地认识到一堂真正成功的数学课堂，过程才是最重要的。数学教学内容是数学基础知识和数学思想方法的有机结合，在今天的数学课上， HYPERLINK \t _blank 孩子们通过动手操作,动眼观察,多种感官同用,注重了知识的生成过程,打破了学生往往只注意对数学知识的学习和运用，而忽视了连结这些知识的观点及由此产生的解决问题的方法与策略,改变了只注重结果而不注重数学学习过程的这种学习模式。通过小组合作探究,培养学生会论述、会思考、会解决问题的能力。 通过本课的教学，我觉得在以后的教学中要注意以下几点 1、课堂教学出现预想之外的情况，不要轻易否定学生，要顺着学生的思维，努力引导，鼓励学生去思考、去发现、去创新。 2、教师课前要认真钻研教材，熟悉教材编排，善于合理整合教材。 3、学生的问题尽量让学生自己去解决，教师是课堂教学的组织者。 4、课上要给学生机会，即使是在可能会影响你教学设计的情况下。 5、重视课前准备，尽可能的为学生提供学习用具。 因此我希望自己在将来的教学中更加注重在数学课堂中渗透数学思想方法的教育，让学生在学到数学知识的同时也学到数学思想方法，在以后的生活，工作中都可以随时随地用它们去解决问题，在培养智力的同时也培养了孩子观察、分析、综合概括、语言组织表达等能力，这也将更促进我们素质教育的开展。