数学人教版五年级下册公因数的应用.docVIP

万全区第二小学课时教学设计 学科：数学 年级：五年级 姓名：郭晓燕 课题 找次品 课时 1课时 教学内容 教材第111内容及练习二十七。 教学目的 知识与技能 当物品的数量是3时，确定找出“次品”所需的最少次数,并会用简洁的方法记录称的过程。 过程与方法 经历探索的过程,积累探索规律的数学活动经验。 情感态度价值观 体会解决问题策略的多样性及运用最优方案解决问题的有效性,感受数学方法的广泛应用性。 教学重点 掌握规律并解决一些简单的实际问题。 教学难点 发现并应用规律。 教具 多媒体课件,天平、卡片、小药盒 课型 新授 教学步骤及内容 一、创设情境，激趣导入 师:制药厂的质检员在进行质检时,发现3瓶钙片中有一瓶里少装了3片,为了保证质量,这瓶药不能作为正品出厂,需要找出这瓶少装了3片钙片的药品,你能设法找到这瓶次品吗? (板书:找次品) 二、探究体验，经历过程 探究从3个物品中找次品的问题。 师:请大家想想办法,帮质检员找到这瓶次品。 生:掂一掂。 师:3片钙片的质量很小,掂一掂的办法可能不行。 生:数一数。 师:数的方法太费时间了,并且要打开药瓶,有一定的破坏作用。 生:用天平称一称。 师:这个办法很好。 师:如果不实际称量,你们能利用天平平衡的原理表示出找次品的过程吗?请大家用手中的卡片演示一下。 学生动手自主探究,教师巡视指导。 生:我们组找出了办法,只称一次就可以找出次品。我们组先给3瓶药品编号,分别是1、2、 3号,把1号和2号分别放在天平的两边,如果天平不平衡,轻的那一瓶就是次品;如果天平平衡,那么剩下的3号就是次品。 师生共同总结:从3个物品中找出次品(轻的是次品),先任取2个物品,分别放在天平的两边,如果天平不平衡,轻的是次品,如果天平平衡,剩下的那个物品是次品。 三、巩固练习 1. 有3个零件,其中有一个零件是次品(次品重一些),用天平称,至少需要称多少次就保证一次能找出次品? 2、有3袋白糖,其中2袋每袋500个g,另一袋不是500g,但不知道比500g重还是轻.你能用天平找出来吗? 四、课堂小结 当物品的数量是3时，应该如何用天平找出“次品”？ 板书设计 教学反思 要求：宋体小四号字，板书设计和教学反思要手写。 教研组长签字： 检查时间：