数学人教版五年级下册分数的加法、减法.docVIP

课 题 分数的加法、减法 教学内容 分数的加法、加法 课时 第一课时 教材解读 相对于整数的加减法而言，分数加减法的运算对大多数学生来说比较困难。为使学生了解“分数单位相同才能相加减”的算理，教材以学生的日常生活为背景，在身临其境的情况下学习。 教学目标 了解分数加减法的意义，理解掌握同分母分数加减法的的算理和计算方法，并能正确的进行计算。 掌握同分母分数连加，连减的计算方法。 教学重点 同分母分数加减法的计算方法 教学难点 同分母分数加减法的算理 预习提纲 把一个月饼平均分成5份，这样的一份多少？这样的3份呢？ 四分之三的计算单位是多少？它有几个这样的计算单位？ 教学流程 学生学习活动 教学板块或教师活动 一、独立自学 学生回答并根据预习提纲独立自学。 1、小红一家围坐在一起吃大饼，小红把一张大饼平均分成8块，爸爸吃了其中的3块，妈妈吃了其中的1块，爸爸、妈妈各吃了这张大饼的多少？ 2、根据这些信息，你们能提出哪些数学问题？ 3、怎样列式解决这些问题呢？（太好了，这节课我们一起研究分数的加减法） 学生学习活动 教学板块或教师活动 二、互动交流 1、小组合作讨论。 2、互动交流。 1、请同学们仔细观察这几个算式有什么特点？（板书同分母分数加减法） 一、学习同分母分数加法 2、3/8+1/8表示什么含义？（爸爸妈妈一共吃了这张饼的几分之几？）猜猜等于多少呢？小组可以利用学具涂涂然后讨论相互说说你们组是怎样想的？归纳出加法法则 3、教师利用课件演示，规范书写；揭示分数加法的意义与整数加法的意义相同。 二、学习同分母分数减法 ?1、自己用加法的方法学习减法。 2、学生质疑问难 3、学生汇报学习结果 4、总结减法法则 三、总结运用 小组交流。 怎样计算同分母分数的加减法？ 2、计算结果应该是什么数？ 学生学习活动 教学板块或教师活动 四、巩固或提高 学生独立完成 课堂练习 1、课本第90页做一做对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。 教 学 反 思