数学人教版五年级下册分数的意义和性质复习案例.docVIP

分数的意义和性质 执教者： 罗伟金 【复习内容】 人教版五年级下册第四单元 【复习目标】 1、进一步理解分数的意义。 2、进一步巩固、掌握分数的基本性质。能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。 3、巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。 【复习的重难点】 理解和掌握分数的基本性质。能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。 【教学过程】 一、复习 1、第四单元你收获了哪些知识？ 二、梳理各部分的知识。 （一）分数的意义 1、你能举例说说分数的意义吗？描述什么是单位“1”，分数的意义是什么？什么是我们认识分数、进行分数加减法的基础？ 2、练习。 （1）、吃了一个月饼的 EQ \F(3,4) 的意义： （2）、3 EQ \F(5,8) \F(,) 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，它比4少（ ）个这样的分数单位。 （3）把3千克盐平均分成4份，每份是这3千克盐的 EQ \F(（）,（）) 。 二、真分数和假分数 1、举例说出真分数和假分数，归纳它们的特点。 2、练习。 （1）、在 EQ \F(5,a) 中，当a是( )时，它是真分数；当a是（ ）时，它是假分数；当a是( )时，它没有意义。 （2）分母是8的最大真分数是 EQ \F(（）,（）) ，最小假分数是 EQ \F(（）,（）) 。 三、分数与除法的关系以及分数与小数的互化。 1、判断：a和b都是自然数，b÷a= EQ \F(a,b) 。( ) 2、工程队修一条4千米长的公路，12天修完。平均每天修（）千米。 3、把下面的假分数化成整数或带分数。 EQ \F(18,6) = EQ \F(24,7) = 4、把小数或分数进行互化。 EQ \F(3,8) = 1.25= EQ \F(（）,（）) 5、第1到4小题你是运用什么知识来解决的？分数与除法有什么关系？自己梳理出来。 四、分数的基本性质 1、分数的基本性质是什么？举例来说明。 2、分数的基本性质会运用到什么地方？举例说明什么叫约分？什么叫通分？它们有什么不同？ 3、练习 (1) EQ \F(6,10) = EQ \F((),5) =24÷()= EQ \F((),20) =( )(用小数表示) （2）、先通分，再比较大小。 EQ \F(2,3) 和 EQ \F(15,18) EQ \F(4,15) 和 EQ \F(15,18) （3）、约分 EQ \F(45,60) EQ \F(54,48) （4）、两根电线分别长24米和16米，现在将这两根电线剪成相等的小段，并且没有剩余，剪成的小段最长可以是（ ）米。 （5）、甲乙两个人喜欢逛同一个商店，甲每3天去一次，乙每4天去一次。某天，他们两人在这个商店相遇，至少经过（ ）天。 五、灵活运用。 1、五1班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中7幅作品从全校255幅参赛作品中获奖，五1班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？没获奖作品占全校参赛作品的几分之几？ 2、书店三种书原来各有120本。现在《动物王国》还剩 EQ \F(1,4) ，《植物世界》还剩 EQ \F(1,3) ，《地球故事》还剩 EQ \F(2,5) 。哪种书卖出的最多？ 六、了解学生仍存在的困难。 你对这个单元的知识还存在什么困难？ 分数的意义单位“ 分数的意义 单位“1” 一个物体。。。。。。 一些物体 平均分成若干份（分母），其中的一份或几份（分子） 分数单位（几分之一） 真分数﹤1：分子﹤分母 假分数﹥1：分子≧分母 分数的分类 分数与除法的关系 a÷b= EQ \F(a,b) (b≠0) 分数的基本性质 分数的分子和分母乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变 约分 通分 分子和分母变小（通常要约成最简分数） 最大公因数 异分母分数变成同分母分数 最小公倍数 分数的大小不变 假分数化成整数或带分数 分数与小数的互化 分数的意义和性质