语文人教版二年级上册27 清澈的湖水.docxVIP

二年级语文上册《清澈的湖水》教学设计 板当镇尅卜小学 唐朝芬 教学目标： 1. 认识本课12个生字。会写“扔”“掉”2个生字。 2. 能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。 3.向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》中的相关内容，教育学生保护环境和爱护家园，有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 教学重难点： 1. 识字、写字。 2．抓住描写景色美丽的句子，了解小洁的行为美，增强学生的环保意识。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 课前交流 一、激趣导入，感知美。 师：同学们，今天老师特意准备了一份礼物，想送给你们，希望你们喜欢，让我们一起去看看吧。 （出示课件）礼物——几张清澈湖水的风景图片。 师问：你们看到了什么？（学生答 ） 板书课题：清澈的湖水 学生齐读课题，（读好“清澈” ） 二、初读课文，感受美。 1、师：多么清澈的湖水啊，一天，一位身穿红色上衣的小洁坐在船头，她和爸爸妈妈一起乘船在湖面上行驶，这一路上她看到了什么呢？请同学们打开课本27课，自由地课文吧。把句子读通顺，标出段序，同时圈出本课的生字，词语。 2、检查学习情况 。 师：同学们，刚才老师发现你们有一些词宝宝的读音读得不准，现在老师把这些词宝宝请出来了，哪个同学来读一读第一个……（指名读）。 师：戴帽子的词宝宝同学们会读了，老师把词宝宝的帽子摘下来，你们还能认识它吗？（集体读，开火车读） 游戏激趣，巩固识字。 同学们，我们一起来做一个青蛙跳伞的游戏吧！只要你读准字音，青蛙就会跳伞的。 指导学生书写“扔，掉”字。 过渡句：这些字、词宝宝同学们都认识了，现在它们跳进了小洁的船里，和小洁一起去欣赏那美丽的风景，我们也去看一看吧。 三、品析课文，欣赏美。 1、第一自然段，（出示课件）看看游船是怎样行驶的？　 2、第二自然段，（出示课件）学生欣赏两岸的风景，师问：你们看到什么？觉得这里的山石怎样？谁能把你看到的美景读出来？ （展示句子、抽生读）学生带着体会和感情朗读句子。学生展开想象，山石还可能像哪些动物或其它东西。 3、第三自然段，小洁想把面包纸丢进水里，丢了吗？（没有）为什么不丢呢？你能找出描写湖里美丽景象的句子吗？（出示课件）抽生读，自由读，为什么小洁觉得自己像在天上飞，又像在水里游？ 师旁白（学生闭上眼睛想象）：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。这时，你荡舟湖上，与湖水贴得那么近，湖水是那么的清，而天上的蓝天、白云、山峦又如此的清晰。此时你们有什么感觉呢？ 4、第四自然段，师读课文，学生勾出喜欢的句子。 师问：小洁还想把面包纸丢进水里吗？（教师抓住“攥着”和“生怕”理解句子）她为什么害怕面包纸掉进水里呢？（小鱼）谁来读一读写小鱼的句子（出示课件）（采用各种形式读）从这个句子你有什么体会？带着体会读句子。 孩子们，蓝天白云、青山绿水、小鱼嬉戏，你们觉得这里的景色怎么样啊？景色多美啊，小洁从想扔面包纸到攥着面包纸到生怕掉进湖里，同学们，从这里我们可以看出小洁是个怎样的孩子？（生说）是啊，小洁才不会把这美好的的景象破坏呢！看，那边的孩子在干什么？（读四自然段的后面部分） 师问：发生了一件什么事？（抓住重点词语，理解美丽景象被破坏了，体会小洁的心情。）孩子们，你们喜欢哪个孩子呀？为什么不喜欢扔香蕉皮的小孩呢？如果是你们，你们会怎么做？孩子们，你们想知道小洁是怎么做的吗？ 5、第五自然段，学生自由朗读，小洁是怎么做的。 6、同学们，你们想对小洁说些什么吗？你们又想对扔香蕉皮的小孩说些什么呢？你们又想对自己说些什么呢？ 学生分组讨论、交流。 四、拓展延伸，培养品质。 想一想，怎样才能让所有的人都来保护环境、保护大自然、热爱大自然。相机向学生渗透《中人民共和国环境保护法》中的第六条：一切单位和个人都有保护环境的义务。 总结全文：小洁的心灵如同这湖水一样美，正是因为有了小洁这样的好孩子，所以我们的环境才变得如此的美丽，老师相信你们一定能象小洁那样做个保护环境，爱护家园的好孩子。 五、作业： 1.背诵自己喜欢的部分。 2.开展“弯弯腰，拾起一片废纸”活动。 六、板书设计： 27 清澈的湖水 山美 保护环境 水美 爱护家园 心灵美（小洁）