语文人教版二年级上册《窗前的气球》教案.docxVIP

22 窗前的气球 南宁市秀厢小学 黄英连 教学目标 1、会认9个生字，能读准字音，认清字形。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 教学重点1、指导学生自主识字，分析并掌握字形。2、正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点：培养学生关心他人的美好品质。 四、教学准备 课件、气球 教学过程： 一、 猜谜激趣，导入新课 1、 同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请大家猜猜看是什么。（说谜面：状如西瓜，轻似鹅毛，不用翅膀，飞得老高。）? 2、同学们真聪明，老师也带来了美丽的气球，想看吗？（出示气球）同学们，气球都有哪些颜色？?气球在生活中的作用可多了，小朋友用来做游戏，它给我们带来了快乐，一些商店用来装饰，让门面变得更加漂亮，五彩缤纷。今天，老师要带大家去看一个漂亮的气球，它啊，有着特殊的作用，想知道是什么作用吗？咱们一起去看看。2、 板书???????窗前的气球?????????????? 二、 初读课文、学习生字 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，把文中的生字圈出来。 2、课件出示带有拼音的生字。 （1）指名拼读。 （2）小老师带读。 （3）全班齐读。 过渡：同学们真棒，这么快就准确地读出生字宝宝了，把他们的帽子去了，你还认识吗？ 3、课件出示去掉拼音的生字。 ①开火车读。 ②男女生比赛读。 ③齐读。 三、，整体感知 1、 齐读课文。 2、任务： （1）给课文划分自然段 想一想课文讲了一件什么事？ 四、 精读课文、理解感悟 1、 学习第一、二自然段。 （1） 指名读第一、二自然段，这个故事讲了谁？他怎么啦？ （2） 说说科利亚在床上只能干什么。他的心情怎样？从哪句话充分体现他失望、伤心的心情？  （3） 指导感情朗读，读出科利亚的无奈与伤心。 2、 学习第三、四自然段（1） 自由朗读三四自然段，边读边思考：在科利亚的窗前出现了什么，这个奇怪的气球在科利亚的窗前做什么动作？想一想这只气球从哪儿来的？（2） 指名反馈交流。（3） 气球上有什么？为什么科利亚一看到这只气球，就猜出是米沙想的呢？大家想想米沙是个怎样的孩子，他与科利亚会是什么关系呢？（4） 这个气球使伤心的科利亚心情怎样？（5） 出示句子朗读：科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。练习用“可爱的”说一句话。（6） 用欢快的心情读第四自然段。（7） 这是一个普通的气球，但它的作用却很大，现在他的心情会怎么样呢？3、 齐读第五自然段（1） 说说自己读懂了什么。4、 有感情地齐读课文。 五、 再读课文，意境升华 1、 分组朗读课文，比一比哪一组感情变化最好。 2、 通过朗读这篇课文，我们学到了什么？米沙是个怎样的孩子？ 六、 总结内容，齐读课文 1、 教师：科利亚虽然生病住院了，但是有了同学的关心，他还会觉得没意思吗？我们相信，不久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一起快乐的学习， 七、 布置作业，巩固练习 1、 书写本课生字并组词。