原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
数学人教版五年级下册同分母分数教学设计
同分母分数加减法教学设计
教学目标：
1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。
2.培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。
3.培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。
教学重点、难点：
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系。
教具准备：
课件、圆片纸
教学过程：
一、复习旧知，引入同分母分数
表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。
二、探索交流、解决问题
1.教学例1
师：喜欢过生日吗？过生日时都吃了些什么？课件出示情境图，提问：观察图，你都知道了哪些数学信息？
（把一张饼平均分成8 份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼。）
提问：要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么？找生说师板书
：＋，
提问：你能算出结果吗？用手中的学具圆片画一画。生画师巡视指导。找生汇报。
学生可以这样思考：是1 个，是3 个，合起来也就是。
提问：＋的和是，为什么分母没变，分子是怎样得到”的？
（因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。）
问：你会写出计算过程吗？板书：＋===
利用多媒体课件演示上面的计算过程：
观察图可以看出结果是，也就是。注意：计算结果，能约分的要约成最简分数。
提问:大家学会了同分母分数加法了吗？出示1道练习题目，学生独立完成后集体订正。
根据条件提问题
课件出示爸爸吃了八分之三，妈妈吃了八分之一，学生提问题。
4、根据问题学生小组讨论交流，汇报集体订正。
5.出示一组同分母减法练习题目，学生独立完成后汇报交流集体订正。
6小结：同分母分数加、减法怎样计算？
三、巩固应用、内化提高
1.找生说同分母分数相加减的算式，其他同学抢答得数。
师说， 生答。
2下面的计算对吗?请你把错的改正过来.
3.完成教材第106页做一做。
四、回顾整理、反思提升
通过这节课的学习你又学会了什么解决问题的本领？
文档评论（0）