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2019-07-04 发布于河南
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数学人教版五年级下册2、质数与合数

课时教学设计授课时间：月日李国喜黄昌勇总第课时课题质数与合数课型新授课教学内容 P14例1 第课时第5课时教学目标（含重难点） 1、使学生了解质数（素数）与合数，知道什么是质数什么是合数。 2、在1～100的自然数中，能找出质数与合数。 3、能熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数。教学重点：质数、合数的概念；能准确找出100以内的质数。教学难点：判断一个数是质数还是合数。课前准备 PPT 教学过程教师行为预设个性批注一、复习导入新课。（6）（奖1星） 1、先复习一个数的因数。请学生写出1～20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律？再根据这一规律填写表格。 2、师总结：一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。 3、板书课题，出示学习目标，请学生默读一遍。二、学习新知一（3）（奖1星）阅读P14中间的文字，弄清什么是质数（或素数），什么是合数。1呢？试一试（5）：下面这些数，是质数还是合数？（奖1星） 1、18、41、57 、35、19 三、探究新知二（10）（奖1星）找出100以内的质数，做一个质数表。提示：先把2的倍数划去，3的倍数也可以划去，5的倍数也可以划去……（2、3、5除外）。画到几的倍数就可以了？记一记（2）：100以内的质数，重点记忆20以内的质数。做一做（4）：P16练习四第一题。四、小结整理（3）（奖1星）本节课你有哪些收获？五、当堂检测（6）：P16练习四第2、3题。板书设计质数和合数一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。 1既不是质数，也不是合数。教学反思