为什么要开展“班主任指导家庭教育培训”.ppt

未成人年犯罪率逐年攀升 家庭关系的破裂、父母道德的缺失和家庭教育方式的不当,是导致未成年人犯罪的重要原因。 专家分析 学生自杀案例比比皆是 谢谢大家的聆听！ 班主任家庭教育指导培训  课 程 说 明 中国教育学会家庭教育专业委员会 国家基础教育实验中心家庭教育研究所 成都培训基地 “家庭教育”现状 ——不容乐观 大力开展“班主任指导家庭教育培训”工作： 重要性 必要性 紧迫性 可行性 重要性——利民利国 1、良好的家庭教育能培养健全的个体 2、良好的家庭关系能营建温暖的家庭 4、良好的家庭教育促进稳定的社会局面 3、良好的家庭教育带来和谐的人际关系 个人幸福 家庭温暖 人际关系和谐 社会稳定 利民利国 必要性——储备不足 2、老师没有得到完善的培训。 3、全社会的重视和推行仍有不足。 1、家长没有得到相关的培训。 紧迫性——刻不容缓 1、极端个案的发生伤害了个体。 2、广大家长面对孩子的问题“有心无力”，迫切希望学习实用有效的家庭教育知识。 3、教师如果不熟谙家庭教育理论，与家长交流不到位，往往引发与家长的关系激化的后果。 “xxx上课无心听讲，下课打架骂人，对老师极不礼貌，这样的学生我管不了了，你还是回家自个儿看着办吧！” 4、在家庭功能不良的家庭中成长起来的孩子给社会带来的伤害频发。 可行性——事半功倍 1、动力——家庭功能不良的孩子，会在行为习惯上有较大问题，这样的“问题孩子”会让班主任格外头疼，因此，他们愿意学习家庭教育的知识，以帮助家长，减轻班级管理的压力。这让班主任有学习动力。 2、能力——班主任有《教育心理学》的学习经历，更容易接受家庭教育的新知识。 3、精准——班主任能通过观察学生识别家庭教育的缺憾，从而精准帮助到需要帮助的家庭。 滴灌 4、广泛——班主任与许多家长有多种接触方式，是传播家庭教育知识的理想人选。 5、权威——家长认为班主任是进行学生教育的专业人员，所以班主任推行家庭教育具有权威性，更易为家长信服。 6、系统——班主任在每个班深耕三到六年，可以对家庭进行长期持续地教育指导，避免了社会上的培训蜻蜓点水，无法深入持续的弱点。 课程体系介绍 两大版块，三个阶段 标本兼治，螺旋式上升 理论修养 专题一 《全国家庭教育指导大纲》的解读 专题二 新形势下当代中国家庭教育的现状与对策