数学人教版五年级下册折线统计图.docVIP

“折线统计图”教学设计 院桥镇中心小学 胡玲玲 教学目标： 1、认识折线统计图；懂得折线统计图也是描述和刻画数据的一种方法。 2、经历条形与折线统计图的比较过程，初步认识折线统计图的特点。 3、能够读懂简单的折线统计图表达的含义；能够根据折线统计图进行预测和推断。 教学过程： 一、引入条形统计图,复习特征。 1、谈话引入: 同学们，我们刚度过了五一假期。那你们知道前天早上网上的头条新闻是什么吗?北京草莓音乐节过后公园草地遍地垃圾。 每个假期里，景区里游人都很多。但是美丽的景色下，我们更是看到了一些不文明的现象。我们再来看一组数据。出示条形统计图。 2、感受图文资料中的数据信息。 这是西湖景区某一周垃圾数量情况统计图，从这张条形统计图中你读到了什么信息? 二、引出折线统计图,认识特点。 （一）初步认识特点：我们能换一种形式把这个变化表示出来吗？ 1、课件演示：点的变化 把条形变成了点，你还能看出数量的多少吗？板书：点—数量的多少 2、线的变化： （1）相邻两天是怎样变化的？ （二）数据背后信息的解读。 1、周二为什么会有这么大的变化呢？ （1）周二有可能是我们刚刚过去的五一节吗？ 2、其实这组数据是去年国庆假期西湖景区垃圾数量情况统计图。接下来垃圾数量会发生怎样的变化？ 3、你希望是怎样的变化呢？ 我们希望垃圾数量明显下降为0，为实现这个美好的愿望，应该怎么做？ 是啊！美丽的西湖欢迎热情的游客，但不欢迎垃圾的到来。 （三）条形统计图和折线统计图的比较：有什么相同点和不同点？ 小结：相同点：都能看出数量的多少和数量的变化情况。 不同点：折线统计图是通过点的位置表示出数量的多少，用线的变化更清楚地表示出数量的变化趋势。而且折线统计图画起来比条形统计图简单。 三、画图，进一步巩固折线统计图的特点。 我们认识了折线统计图，那你会画吗？ 做练习纸第一题。 作品反馈：你是怎么画的？（你有什么建议？） 描点，标数，再连线。 4、分析数据：看到这组数据，你有什么想说的？ 四、巩固练习。 引入：在我们的生活中，你见到过折线统计图吗？ 出示股票图和心率图。 2、出示气温图和体温图。 这两幅图分别是表示什么情况的统计图。说说你的理由。 （1）第一幅图可能是哪个城市月平均气温情况统计图？杭州或哈尔滨。 （2）第二幅图病人的病情怎么样了？ 3、出示图。仔细观察，折线统计图最大的优势是什么？ 4、条形和折线的选择。 四、全课总结。 1、这节课我们学习了折线统计图，这里还有一幅统计图，知道是什么吗？ 这是遗忘曲线统计图。回去后试着留心生活中的统计问题，把所学知识用起来。否则时间一长就忘记了，像这条遗忘曲线，不及时复习和巩固，学到的知识遗留下来的会越来越少。 2、为了帮助我们巩固今天学过的知识，我们来完成练习纸。