初中数学教材评价研究教育学;课程与教学论专业论文.docxVIP

摘受 摘受 ——rlllll I rlr iillrPI rlrl ii II I F I i rllll．— }Y1 922099 摘 要 教材是影响教学的重要因素．在新课程背景下，教材的功能和意义都发生着重要 变化，如何确保教材质量更是亟需深入研究，而评价恰恰是质量的保证．国内教材评 价研究起步较晚，虽已取得一定成果，但研究还是较少、多缺乏学科针对性、缺乏对 评价视角的系统总结． 本文围绕初中数学教材评价进行了五部分研究：研究丰题概述：教材数学知识与 《课程标准》一致性分析：数学教材使用情况现状调查：数学教材教学性评价：教材 编写与使用的再认识——基于教材评价的思考． 本文通过文献分析、问卷调查、比较研究等途径，对初。}·数学教{才评价进行r研 究，获得以下基本结论： (1)实际教学中，对教材的使用远没有预期的那么频繁，其中，教师对教材的使用 比学生对教材的使用要频繁，并且新教材中的某些新栏目并未发挥预想的效果：教师 用书、配套光盘作为数学教材土要配套资源，目前的使用还未受到足够的重视，尤其 是配套光盘． (2)三版初中数学教材(北师大版、苏教版、人教版)在与《标准》基木要求保持·致 的基础}：，不同程度的对教学内容进行了“弹性处理”． (3)数学教材评价应包括三个方面：学科知识与《标准》要求的一致性、教材教学 性、一般视角：教材配套资源；教材教学使用情况；其中，数学教材教‘≯性评价可从 教材的教学内容组织、教材编排体例、教材教学策略三方面展开． (4)数学教材编写过程中应给教材预留足够的空间：探究的审问、交流的审问、选 择的空间、评价的空间；同时教材编写应突出教材特色． (5)进行数学教材评价时，应先明确评价目标：确定评价标准：选择评价方法；重 视教材评价结果反馈；为有效开展教材评价工作，可对教材评价的外延进行扩充，将 教材比较研究也纳入到教材评价体系中． 关键词：数学教材：数学教材评价；一致性分析；教学性评价 ●__■■■■●■-●__-____●●___-●●●______■■■■■●_____-●__■_■●●_■-_●■■■■__■■●■■_●__■■_l●_--_●■__-I__■■_■■______。_。。。。。。。。’。。。。。。’。。1。。’1。。’。1。’’。。’’’—’。。—’。———————————一一Abstract ●__■■■■●■-●__-____●●___-●●●______■■■■■●_____-●__■_■●●_■-_●■■■■__■■●■■_●__■■_l●_--_●■__-I__■■_■■______。_。。。。。。。。’。。。。。。’。。1。。’1。。’。1。’’。。’’’—’。。—’。———————————一一 Abstract The textbookC is the main factor that influencing teaching．Under the background of New Curriculum，the role and the implication of the textbook have changed obviousl)．How to guarantee the quality，evaluation must be the effective way．And in China．the textbook evaluation researches have started later than abroad．Though having achieved some results， the researches lack the disciplinary，the perspective of the evaluation lack systematic study． About the evaluation of mathematics textbook used in Junior Middle Sch001．this paper includes the following five parts：overview of research topics；consistenc)’analysis between the mathematics knowledge in textbook and Curriculum Standard；questionnaire of’the math textbook using：evaluation of the mathematics textbook how to teach；reflections on the compiling and the using of textbook． By using t