数学人教版七年级上册中考专题复习 一元一次方程复习及应用.docVIP

《一元一次方程复习及应用》教学设计 张村驿镇九年制学校 周铁军 教学目标： 1、能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，根据问题的实际意义检验所得结果的合理性。 2、在经历“问题情境---建立数学模型---解释应用与拓展”的过程中体会一元一次方程在数学应用中的价值，培养运用数学知识去分析解决实际问题的能力，提高创新能力。 教学重难点： 解一元一次方程应用题 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、目标导学 1、????本章的课标要求： （1）、能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，根据问题的实际意义检验所得结果的合理性。 （2）、在经历“问题情境---建立数学模型---解释应用与拓展”的过程中体会一元一次方程在数学应用中的价值，培养运用数学知识去分析解决实际问题的能力，提高创新能力。 2、本章热点、考点：解决行程、经济类应用题。 二、自主复习 1、学生结合本章内容思考：解应用题的一般步骤有哪些类型的应用题和它基本的数量关系。 2、学生对照如下知识结构图查漏补缺： （1）解应用题的一般步骤：审（题）、找（等量关系）、设（未知数）、列（方程）、解（方程）、验（题意）答（问题）7个步骤。 （2）、a、行程问题基本量及关系：路程=速度×时间?? ???时间= ??? [典型问题] 相遇问题中的相等关系： 一个的行程+另一个的行程=两者之间的距离 追及问题中的相等关系： 追及者的行程－被追者的行程=相距的路程 航程问题? 顺速=V静＋风（水）速 逆速=V静－风（水）速 b、销售问题·基 本 量： 成本（进价）、售价（实售价）、 利润（亏损额）、利润率（亏损率） 基本关系：利润=售价－成本、亏损额=成本－售价、 ? ?  利润=成本×利润率???亏损额=成本×亏损率 C、工程问题 基本量及关系: 工作总量=工作效率×工作时间 ? ?  常见相等关系：（1）各阶段工作量之和=工作总量 （2）各参与者工作量之和=工作总量 D、分配型问题：此问题中一般存在不变量，而不变量正是列方程必不可少的一种相等关系。 E、调配型问题： 通常画框图帮助分析（包括数字问题） 相等关系：通常是调动后存在的数量关系 F、方案选择型问题 解决的关键：求出相等的时刻；再在大于和小于的值中各选择一个特值计算比较，也可结合实际进行判断 G、其他类型：如图表信息题，配套问题，等积变化问题，球赛积分问题等等，结合实际具体分析，或者画图分析。总之，找相等关系是关键。 3、完成下列各题 （1）某数的2倍与3的和比它的4倍多1，求这个数． （2）甲、乙两车间共有120人，其中甲车间人数比乙车间人数的4倍少5人，求甲、乙两车间各有多少人． （3）某商店销售一种商品时，先按进货价加50%标价，后为了促销，打八折销售，此时每件仍可获利120元，求这种商品的进货价． 三、精讲点拨（合作探究） 1、初三（2）班的一个综合实践活动小组去A，B两个超市调查去年和今年“五一节”期间的销售情况，下图是调查后小敏与其他两位同学交流的情况.根据他们的对话，请你分别求出A，B两个超市今年“五一节” 期间的销售额. ? （解析：应着重引导学生先找等量关系（等量关系的来源一般就两个途径，大多都是题中的某一句话，然后根据实际情况再设合适的未知数，最后按应用题的步骤规范做好解答，应有充分时间消化、展示，最后真正掌握方法） 四、单元检测题(每题25分) 1、学校所在地的出租车计价规则如下：行程不超过 3千米，收起步价8元，超过部分每千米路程收费1.20元.某天李老师和三位学生去探望一位病假的学生,坐出租车付了17.60元,他们共乘坐了多少路程? 2、学校准备添置一批课桌椅，原订购60套，每套100元．店方表示：如果多购，可以优惠．结果校方购了72套，每套减价3元，但商店获得同样多的利润．求每套课桌椅的成本． 3、一种药品现在售价每盒56.10元，比原来降低了15%，问原售价多少元？ 4、一个三位数，百位上的数字比十位上的数字大1，个位上的数字比十位上数字的3倍少2.若将三个数字顺序颠倒后，所得的三位数与原三位数的和是1 171，求这个三位数．