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《致青年教师》读后感 　　《致青年教师》读后感　　《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇。读完这心灵记录下的文字，我仿佛经历了一次洗脑，走进了教育的另一个境界。　　《我是来欣赏同行的》纠正了我以前的听课观。我曾经听另一位同事的课，虽然有些稚嫩，但看得出他定是花费了不少的心思。课后集体评课时，他一改课堂上的自信，宛如一只受惊的小鹿，听凭猎人的判决；又如“文化大革命”时受批斗的对象，评课教师的你一言我一语，把这节课“分析”得体无完肤！授课教师也如战败的将军，耷拉着脑袋，强装出笑容！何必呢？我们是来“听”课的，是来欣赏、来观摩、来交流的，如果把课看得太重、太认真，对于听课者、授课者来说都太累了！放正心态，才能看到别人更多的优点。　　《教学楼里有多少洗手间》，这是一个我从未思考过的问题，殊不知这里也体现着教师对学生的爱。我是一名数学教师，每天早晨7点半签到，然后是守班、课前准备，按照课程安排，每天前两节是雷打不动的数学课，课间十分钟还要负责学生的安全问题，也就是说，不到万不得已，我要坚持到大约10点才能去洗手间，老师尚且如此，何况学生呢？如果上节课的老师拖上一两分钟，下节课的老师让孩子们提前做好上课准备，那么孩子们还剩几分钟能排队上厕所？哪里还有休息的时间呢？所幸，每当上课有同学举手如厕时，我都能及时允许，这使我愧疚的心得到一点安慰。教师的后门始终紧锁着，希望老师们考虑到孩子们的感受，打开它，让有需求的孩子不用报告，从后门走出教室。　　“教育无小事”，“生活及教育”，一位优秀的教师站在学生面前，不需讲话，教师本身就是一本教科书，他能教给学生比知识重要得多的，是思想，是气质，还有未来。读了这本书，我深深理解了，我需要修炼的是比专业知识更重要的东西。　　现摘录书中我感触较多的句子：　　1、《不良习惯从哪里来》：在你们开始教书生涯时，在你们以以个教育者的胸怀去爱学生时，也要注意，不要在无意间放纵了他们。　　2、《老师，你最看重的是什么》：学校教育为人的终身发展奠定人格基础。　　3\、《不是活泼，是缺乏教养》：教育者缺乏文明素养，他的学生就可能粗俗。　　4、《做个有胸襟的教师》：为了让学生胸襟开阔，你应先做个有胸襟的教师。　　5、《仍说“教是为了达到不需要教”》：教育就是要培养好习惯，“教是为了达到不需要教”；学生不需要老师教了，是教学的成功，也是教师的职业追求。