高一学生地理学习兴趣研究学科教学专业论文.docxVIP

分类号 分类号 密级 学校代码 1Q墨生2 高一学生地理学习兴趣研究 Geography subj ect study interest of flesh high school students 研究生姓名 郭亚峰 导师姓名、职称 唐承丽 副教授 学 科 专 业 学科教学(地理) 研 究 方 向 地理教学 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二。一五年五月 万方数据 摘要随着地理新课程改革的不断深入，研究学生关于地理的学习兴 摘要 随着地理新课程改革的不断深入，研究学生关于地理的学习兴 趣，对增强地理教学活力，丰富地理课程内容，贯彻新课改理念，改变 教师地理教学方式和学生学习方式等具有重要意义。地理新课程标准 不仅要求地理课程的开设要培养学生学习对生活有用的地理内容，而 且对学生地理学习兴趣的培养也有义不容辞的责任与义务。所以，培 养学生的地理学习兴趣，有利于提高学生学习地理的主动性，促使他们 更加积极主动地去学习地理知识。 本文的研究方法主要是文献研究法、问卷调查法及系统分析法。 研究的基本框架是，首先运用文献研究法对研究的背景和意义、国内 外研究现状、兴趣的概念、分类和研究的方法、内容以及相关基础理 论进行了阐述。其次，运用问卷调查法，通过对长沙市岳麓实验中学 高一年级和长沙市艺术实验中学(18中)的学生进行了关于地理学 习兴趣的问卷调查，了解目前学生对地理学习兴趣的现状和存在的一 些问题，如高一学生的地理学习兴趣处于波动阶段；高一学生地理学 习兴趣普遍不；学生、教师、家长、学校四方面缺少必要联系。针对 调查中存在的问题，通过分析与总结，从学生、教师、学校、家庭这 四方面着手，提出培养高一学生地理学习兴趣的相应对策措施，学生 措施包括：克服畏难心理、增强行动自觉、经常思考总结；教师措施 包括：改进教学方法、变换教学手段、融洽师生关系；学校措施包括： 强化教学保障、重视学科建设；家庭措施包括：摒弃唯分论思想、构 万方数据 建学习型家庭。最后，通过单独对四要素进行分析的基础上，运用系 建学习型家庭。最后，通过单独对四要素进行分析的基础上，运用系 统分析法，从学生、教师、学校、家庭四要素之间的相互联系对地理 学习趣的提高进行了剖析。 本文研究表明学习兴趣在学生学习过程中有着非常重要的作用。 结论认为以充分发挥教师与学生的双主体性地位为节点，辅助学校与 家庭方面的积极配合，不断完善学生、教师、学校、家庭四方面相互 的联系机制(这是之前的学者在进行相关研究中所忽略的)，对激发 学生地理学习兴趣、地理学习成效具有重要的促进作用。 本文的创新在于以主体性为理论基础，把各因素纳入整体分析范 畴，并以学生实践活动为例，提供了一种各要素相互作用机制的参考 模式。 关键词：高一学生、地理、学习兴趣、主体性 II 万方数据 AbstractWith Abstract With the deepening reform of the new geography curriculum，it is of great significance to study the students’interest in learning geography， which Can enhance the vitality of geography teaching，enrich the contents of the geography curriculum，implement reform idea of the new curriculum，and change the geography teaching methods and students learning style．The new geography curriculum standards not only requires the geography curriculum to cultivate students’learning useful geographical knowledge for life，but also has a responsibility and obligation to cultivate the students’interest in geography learning． Therefore，cultivating the students’study interest is conducive to improve students’initiative of learning geography,and encourage them to more actively to learn geography． Many re