世界高等教育改革动向与趋势.pptVIP

（3）创建个性化的教学模式 教师利用信息技术带领学生直接经历知识的创造过程和使用过程，使教学过程个别化，使学生成为学习的主体，从而为自己的学习负起责任来，积极学习。 （二）调整大学与政府间的关系，扩大高等学校的办学自主权 1、新自由主义理念的兴起与高等教育的民营化趋势 小政府，大社会。 政府承担高等教育经费的愿望和能力的减弱。 私立院校的数量和入学人数有了明显增长； 学生的学费在高等教育支出中的比例显著增长。 2、扩大学校的办学自主权 法国2007年8月颁布《综合大学自由与责任法。核心是赋予综合大学最大的自主权：“在大学与政府间建立一种契约关系，代替之前的监护关系、行政关系，以契约的形式强制大学承担政府期望大学承担的责任”。 新法律明文规定，国家从以往事无巨细的直接管理人转变为大学的合作人、监督人、保证人、资助人的角色;赋予综合大学独立的法律地位和最大自主权，使之真正成为能够自主决策、自负其责的“市场主体”。 2007年6月，德国联邦议院和联邦参议院分别通过了酝酿已久的联邦制改革法案，进一步明确了联邦和州各自对教育的管辖权和财政分担办法，各州的教育自主权进一步扩大，联邦只在大学科研经费支持和促进公平的人学机会等方面承担有限责任。 为了继续推动高等教育的改革与发展，联邦和各州密切合作，共同制定了《2020年高校公约》，按照“自主负责、提高效率”的原则，赋予高校更多的自主