数学人教版六年级下册4.4.1_正比例.docxVIP

4.4.1_正比例 教学内容： 正比例（人教2011版六年下册教材第45第46页。） 教学目标： 1.使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断两个量是不是成正比例。 2.提高学生分析、判断和概括的能力。 3.引导学生用发展的观点分析问题。 教学重难点 重点：使学生理解正比例的意义。 难点：引导学生通过观察发现两种相关联的量的变化规律。 教学用具：课件 教学过程： 导入 师：同学们，听说过“正比例”吗？想了解“正比例”吗？ 探究体验，经历过程 （一）下面是文具店某一种型号铅笔的销售数量与总价的关系表，仔细观察回答下面的问题。 （课件出示：教材第45页例1题） 1.表中有哪两种量？ 2.总价是怎样随着数量的变化而变化的？ 3.自己试着分别写出表中相应的总价与数量的比，算一算比值是多少？ 4.在小组里对比交流，仔细观察所写出的答案，你发现了什么？为什么会这样呢？能做出合理的解释吗？ 说明：像这样两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化 ，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 5.如果用字母y和x表示两种相关联的量，用k表示它们的比值一定，你可以用式子表示出正比例关系吗？ （二）这个表中的数据还可以用图象表示出来，看看从图中你发现了什么？（课件出示：教材第46页最上面正比例关系的图象。） （三）你能举出生活中成正比例关系的例子吗？ 课末总结、梳理提升。 师：在本节课的学习中，你有哪些收获？ 学生自由交流各自的收获、体会。 【板书设计】 正比例 两种相关联的量 变化 =k(一定) 比值一定