第17课安塞腰鼓同步检测题人教版七年级语文试题试卷.docVIP

17.安塞睡鼓 【积累鳳知】 —?给加点字注言，据拼音写汉字 骤雨 亢奋 晦暗 戛然 ti纽静 rdng杂烧zhud j瞬 二?仿照所给的例句组成新因词语 例：茂腾腾 膛 风 红 黄 绿 白 黒 马 三. 选择词语填空 旋风一样 斗虎一样 骤雨一样 乱蛙一样 火花一样 ,是急促的鼓点； ,是飞扬的流苏； ,是蹦跳的脚步； _,是闪射的睡仁； ,是强健的风姿。 仿写 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢 奋了。 仿写： 整体感悟课文后回答 文屮反复出现“好一个安塞腰鼓有什么作用？ 文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗？ 请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？ 试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？ 【体验?探究】 课内语段阅读 一群茂腾腾的后生。 他们的身启是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 喲溜溜的南风吹动了高粱叶了，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是： 看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后牛，如百十块被强震不断击起的石头， 狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚 步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么 豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 作者用群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？ 选文写的是表演前的情况，背景是 ；人物是 :性格是 ;神情是 ;而腰鼓则是 o这样写的好处是什么？ 选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰 鼓？ “但是：”“看！一单独成段，有怎样的表达效果？ 在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？ 你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么？ 西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西 部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。 【实践?拓展】 八?阅读下文，回答问题 鼓神 那年腊月，我来到陕西略阳。这里是秦岭腹地，山深坡陡，地瘠民贫，是李白为Z嗟叹的蜀道第一 关。因为生意亏了本，我沦落到这个卑微之地，和卑微的山民混在一起，贩点山货，倒点野味，其 是凄惶可怜，直到年关还不敢有回家的打算。 过年的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，声声入耳，叫人心烦意乱。无奈中，我离开县城 走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操锣练鼓。 山里的汉子敦实威风，他们脱了棉袄，穿着对襟夹袄，舒张着血脉，喷红着脸膛，挥舞着铁臂，在 一面五尺大鼓的指挥下把小鼓、腰鼓、铜钱、铜锣敲得地动山摇，惊神泣鬼。 我看得正入神，只见学大鼓的壮汉把双槌一收，抹了一把额头上的汗水，用眼光把人群扫了一遍， 最后锁定我身边的一个老头，“张伯，你来耍一?把。”“别，别……” 这个叫张伯的老头长相瘦弱邀遢，穿着一件破IU的黑布棉袄，双手操在袖管里，听到喊叫，其是羞 涩地往后缩。这么个焉老头能敲出什么道道来，但姑娘媳妇儿却揪住他，直往前推操。“鼓神，来 一个！ ”打鼓的汉了一脸虔诚，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钺的后牛.们也是满脸殷切……这倒引起了我 的好奇。 只见张伯像运气似的抡了抡双秤，脱袄，仍衣，几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架 势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡確的脸上顿时焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般 普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如 金刚发威挺立在群峰之上。他双眼生辉，一脸神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂一挥，劈下一串天 雷，直教石破天惊。我像被魔语in咒了似的，双冃紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨， 缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得岀神入化。 除了力的迸射，还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻 抚，柔吋如丝绸无骨，刚吋像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁q兵戈飞鸣舗，细雨轻 风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声…… 轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ 我虽然肃立在山民中间，但精神却是跪着的。形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度 这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个焉奁汉，而是一个飘逸的精灵，一派无形的刚气！黄天在 上，厚土在下，而张伯正立地顶天地晶立在中间！我惊愕了，世上竞有着这样的声音，给我以脱胎 换骨的剧痛，赐我以荡涤灵魂的快感；我醉悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低 微者挺拔，全在于自己。 我从人群中慢慢地退了出来。我，新生了！我，踏上了归