数学人教版六年级下册《求图上距离》教学课件.pptVIP

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数学人教版六年级下册《求图上距离》教学课件

小学数学人教版六年级下册 求 实 际 距 离 洛南县西街小学 张荣丽 8000:1 1︰5000000 说一说你对下列比例尺是怎样理解的? 学习目标 1在学习中加深理解比例尺的含义。 2.在学习中探究并掌握根据比例 尺求实际距离的方法。 3.在实践应用中提升自己对知识的灵活运用能力,从中感悟到比例尺在实际生活中的重要性。 合作学习 探究一:观察课本54页例2,北京轨道交通路线示意图的比例尺是1:400000。地铁1号线从苹果园至四惠东站在图中的长度大约是7.8cm,从苹果园至四惠东站的实际长度大约是多少千米? 探究二:试一试如果在比例尺是0 20 40千米的北京轨道交通路线示意图中量得两地之间的距离是5cm,那么这两地的实际距离是多少千米?   合作学习 探究三:议一议,知道图上距离和比例尺,如何求实际距离? 方法一:根据图上距离∶实际距离 = 比例尺列比例解答。 方法二:根据一份数、几份数来解。 方法二:根据倍数关系来解,(图上距离是实际距离的几分之几或实际距离是图上距离的几倍)。 友情提示:求实际距离的方法 课内检测: 1.在比例尺是1 :3000000的地图上,量得甲乙两地的距离是7厘米,甲乙两地的实际距离是多少千米? 2. 某小学的校园长200米,画在平面图上是20厘米,在图上量得校园宽是15厘米,校园的实际宽是多少?     评价一下吧!

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