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第四课?蜜蜂照相（课文一） 教学目标： 知识与智能：1 ?掌握课文中生字的结构，偏旁和字意. 2?理解本课词语的词意，把词语能实际运用. 3?理解课文内容，并能实际运用课文里的重点旬型. 过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意 思，理解课文内容，提高阅读能力。 2?以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力. 情感态度价值观：通过学习本片课文让学生分清益虫和害虫，要爱护益虫。 教学重点：1?掌握课文中生字的结构，偏旁和字意. 2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用. 3?理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型. 教学难点：1 ?理解本课词语的词意，把词语能实际运用. 2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型. 课型，课时：新课，三课时 教学手段：教科书插图，生字和词语卡片? 教学方法：讲解法，合作探讨法，练习法 第一课吋 教学过程： 一，导入：谈话，捉问方式导入新课 同学们你们知道昆虫吗？你知道那学昆虫啊？(学生自由举手回答)， 你们说的这些昆虫有些是有益的，有些是有害的，你们想不想知道哪些昆 虫是有害的，哪些昆虫是有益的呢？ 那这节课我们学习第四课. 蜜蜂照相。 板书课题，第二课.蜜蜂照相 二，讲授新课 (-)词语学习 师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和有些比理解的 词语，你们打开书第30页边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词 语，这时老师把词语写在黑板上. 生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语. 师：同学们这些是我们耍学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的 或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠止， 并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习. 师：那我们继续学习其他生字和词语 1.昆虫 kun chong) 2 ?光荣 (guangrong) 5 ?蚊了 (wen zi) 7 ?蜻蜓 (qing ting) 3?榜(bang )光荣榜，榜样，学习榜样 4?镜头(jing tou ) 6?血(xue)出血，抽血，吸血， 8?能手(neng shou)教学能手 9.苍蝇 （cang ying ） 10.FH野（tian ye ） 11 ?害虫 （hai chong ） 12?绸缎（chouduan） 13.闪光灯 （shan guang deng ） 14?蚕（can ） 15 ?摄影（she ying）— （照相），摄影师，摄影能手 16?益（yi）— （有利，有好处）益虫，有益， 17?吸（xi ） （吸收）吸血，吸收，吸烟 18?捕（bu ）——（抓，捉）捕鱼，捕捉。 19?并且（bingqie）——（表示跟进一层）他回答了，并且回答的很对 20?吐（⑴）——（使劲让东西从口里出來）吐血， 21 ?幼（you ） （年纪小，未成长）幼小，幼儿院。 22?有功（you gong ） ——（有功劳），这件事艾力有功劳。 23?表扬（biaoyang ） ——（对好人好事公开称赞）多次表扬，表扬好人 好事，受到表扬，他收到了老师的表扬。 24?消灭（xiao mie） ——（消失，灭亡）消灭苍蝇，消灭敌人，全部消灭 这里的害虫都被我们消灭了。 把这些词语老师给学生一个个的讲解止确读音,讲解词意，用让学 生用生字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能 力。 （二）知识巩固和括展 比一比，再组词 消（ ) 闪（ ) 吸（ ) 灭（ ) 稍（ ) 问（ ) 级（ ) 火（ ) 三，小结 同学们我们这节课学了那一课？通过学习你有什么收获？词语在学汉语很 重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助， 下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗？ 板书设计： 第四课.蜜蜂照相（课文一） 词语学习 15?摄影（she ying）— （照相），摄影师，摄影能手 16?益（yi）— （有利，有好处）益虫，有益， 17?吸（xi ） （吸收）吸血，吸收，吸烟 18?捕（bu ）——（抓，捉）捕鱼，捕捉。 19?并且（bingqie） ——（表示跟进一层）他回答了，并且回答的很对 比一比，再组词 消（消灭） 闪（闪电） 吸（吸血） 灭（灭火） 稍（稍候） 问（问路） 级（班级） 火（着火） 作业布置：把每个词语在作业本上抄写十遍 课后反思: 第二课时 教学过程： 一，导入：复习上节课内容导入 点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。 二，新授新课 （一）课文学习 同学们我们上节课上课那一课?学了什么？ （生随意回答） 那我们这节课学习这一课的课文，这是一篇非常有趣的故事。 1?老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读， 顺便不认识，不理解的字和词的读