数学人教版六年级下册《图形与位置》复习课教学设计.docxVIP

《图形与位置》复习课教学设计 执教教师：杨鸿权 执教时间：2017年6月27日（星期二）上午第一节 执教班级：城关第二小学六（4）班 教学内容：人教版六年级数学下册总复习《图形与位置》，课本第94至95页的内容，练习二十第1---3题。 三维目标： 1、知识与技能：进一步培养学生的方向感与距离感，使他们能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述线路图。 2、过程与方法：经历交流、讨论、练习等学习活动，培养方向感和空间观念以及综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感态度和价值观：增强学生的空间观念并能解决日常生活中的某些问题， 培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点：进一步理解和掌握确定物体位置的方法。 教学难点：培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话引入， 揭示课题 教师谈话：同学们，观察大屏幕，这节课我们来学习什么呢？回忆我们学过那些确定物体位置的方法呢？那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。 板书课题：图形与位置 二、回顾反思 唤醒旧知 1、复习辨认方向：在地图或平面图中，通常都是上北、下南、左西、右东，进而知道了东北、西北、东南、西南4个方向。 2、出示情境图 北 ↑ 比例尺1:20000 提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？ 3、 提出问题和要求： 如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？请你先仔细的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？ 4、集体交流： 谁来说说你们组的想法？ 5、预设1： 提问1：你能读懂他们组的想法吗？ （用方格纸上的数对来确定地点的位置。） 提问2：你能说说小明家的位置吗？ 提问3：你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？ 小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？ 6、观察主题图： 观察上图：学校在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离约是（ ） 注意：生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。而不说夹角偏大的方位。（学校的位置要说成北偏西30o方向，不能说成西偏北60o方向。） 小结：根据物体的方向和距离确定物体的位置。 三、巩固练习，拓展提高 1、在课本第95页右图中标出他们两家的位置。 我家在学校北偏西30°约400m处。 我家在学校北偏西30°约400m处。 我家在学校 正南方向约 我家在学校 正南方向约 300m处。 小梅 小方 提问：1.比例尺1:20000是什么意思呀？ 2、你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。 （教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。） 3、做这道题时，你想提示大家要注意点什么？ 2、在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。 提出要求：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你有什么经验和大家分享吗？ 四、全课总结 反思评价 提问：1. 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？ 2. 你还有什么疑问吗？ 五、作业：练习二十第3题。