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小学语文主题性阅读教学中的实践探索 　　小学语文主题性阅读教学中的实践探索　　金水区黄河路第二小学冯华　　内容摘要：《语文课程标准》在基本理念中提到，语文是实践性很强的学科，要根据语文学科的特点，丰富学生的语言积累，培养学生的语感，提高学生的语文素养。因此，小学语文教师要对教学资源进行有效的开发和整合，丰富和拓展学生的阅读体验，增加学生的阅读实践。而主题性阅读恰能较好地激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，为学生在课内阅读和课外阅读之间架起衔接的桥梁，从而扩大学生的阅读范围。为此，本篇论文探讨了主题性阅读在小学语文阅读教学中的有效运用。　　“主题性阅读”是指以语文教材为中心，根据教材的编排体系，提炼出阅读主题，在课堂教学中渗透，课外阅读中引导，让课外阅读成为课内阅读有凭借和依托，课外阅读成为课内阅读的扩展和补充。《语文课程标准》在基本理念中提到，语文是实践性很强的学科，要根据语文学科的特点，丰富学生的语言积累，培养学生的语感，提高学生的语文素养。因此，小学语文教师要对教学资源进行有效的开发和整合，丰富和拓展学生的阅读体验，增加学生的阅读实践。教师应立足于课堂，以教材为范本，帮助学生在课堂上清楚地认识风格各异的文学体裁，悉心的品悟写人叙事、写景抒情、状物类散文、说明文等不同文体的写作手法和表达效果，抓住的主题脉络，真切感受集中表达的思想情感，等等。由课内延伸至课外，学生将