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浅谈如何营造创新教学课堂氛围 　　素质教育的核心是创新教育,主渠道是课堂教学。经过多年的教学实践,笔者认为,形成创新教学课堂氛围是落实素质教育,培养创新型人才的重要举措。而形成创新教学课堂氛圈的因素很多,但起重要作用的有以下几个因素:　　尊重学生的人格,关爱每一位学生,是营造创新教学课堂氛围的首要因素　　教师应怎样平等地对待每一个学生呢?　　首先,对学生要有爱心,要像爱自己的孩子一样去关心、爱护每一个学生。因为只有爱,才能使学生感到温暖,才能使学生消除戒备心理,才能使师生之间没有隔阂,情感更为融洽;因为只有爱,才能消除学生压抑的心理,才能为充分发挥学生的潜能创设良好的心理环境。　　其次,要了解每一个学生的个性心理,善于正面引导,善于因材施教,使其能发挥个性特长。每个人的“天赋”不同,受家庭环境的影响不同,智力发展不同,个性也不一样。所以,教学就不能搞一刀切。只有根据学生的心理、个性特点,采用因材施教的方法,才会使每个学生都能得到发展。　　第三,要尊重每一个学生,不污辱学生的人格,允许学生在学习中犯错误,并运用教师的期待关怀学生,引导他们纠正错误。学生不可能不犯错误,关键是当学生犯了错误时,教师要亲切、耐心、循循善诱地进行疏导、帮助。这是检验教师对学生是否有爱心,教育观念是否端正的具体表现。　　开展民主化的讨论方式,鼓励学生大胆质疑是营造创新教学课堂氛围的重要因素　　传统的课堂教学是教师主宰课堂,如果不改变这样的传统教学方式,就难以形成创新教学的课堂氛围。怎样才能开展民主化的讨论方式呢?　　首先,要将学习的时间与空间还给学生,让他们有比较充分的时间和空间进行自主学习、独立思考。 其次,要热情而真情地勉励学生敞开心扉,大胆质疑,大胆发表自己的不同见解。第三,教师要与学生开展民主化的讨论,并引导学生与学生之间开展讨论。通过讨论,使教学信息进行多向交流。通过交流,相互取长补短．丰富信息,从而获得正确、全面的认识。　　实行开放性教学是营造创新教学课堂氛围的必要因素　　怎样实行开放教学呢?笔者认为：首先,是教学目标的开放。传统接受性学习是一种封闭性的学习,其特点之一是学习目标的单一化。开放性教学,其特点之一就是教学目标的整体化,即既注重知识、能力,也注重情感体验和价值观。其次,是教学过程的开放。创新性学习,强调富有个性化的学习活动过程,这就必须改变教师主宰课堂和灌输式的传统教学方式,应当积极提倡自主、合作、探究的学习方式,关注学生在这一学习过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创新表现。第三,是教学评价的开放。创新性学习的评价,一是强调多元的价值取向,不仅允许学生对问题的解决有自己不同的答案,而且要鼓励学生独辟蹊径;二是强调将评价权交给学生,引导他们积极、主动地参与评价,以促进他们思维的发展、潜能的开发、表达能力的提高。　　采用灵活多样的教学方法是营造创新教学课堂氛围的直接因素　　朱作仁教授说：“教法与学法要并驾齐驱。”不研究教法,就不能很好地发挥教师在教学过程中的主导作用;不研究学法,就不能很好地发挥学生在学习过程中的主体作用。“教师教得好,就必须认真钻研教材,吃透教材,找准重点、难点,科学处理教材,巧妙设计教学结构,采用灵活多样的教学方法；学生学得好,就必须充分发挥学生的主体作用,激发学习兴趣,加强学法指导,培养学生良好的学习习惯。因此,笔者提出以下几点看法。　　首先,要探索和构建创新学习的模式,加强自主、合作、探究性学习方式的研究;其次,要重视学法指导,让学生逐步掌握一套行之有效的学习方法,并应用到自己独立学习的过程之中;第三,要在批判中继承和吸收传统教学中宝贵的经验。　　改革,不是全盘否定,而是继承基础上的发展。既要摒弃传统教学中陈旧的教学思想、教学方法等不符合时代发展要求的东西,又要继承宝贵经验。