苏教版小学音乐三年级下册《如今家乡山连山》教学设计.docVIP

《如今家山连山》教案 一、 教学内容：以唱歌课为主的音乐综合课《如今家乡山连山》 二、 教学目标 通过学习《如今家乡山连山》。指导学生用轻快优美的声音表达 歌曲的意境,以有弹性的声音支持歌唱。 歌曲的意境, 以有弹性的声音支持歌唱。 2、能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和 热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。 三、教学重点：歌曲的处理、情感的启发引导。 教学难点：学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音 唱出连音和断音，歌唱断音时突出节拍的特点。 四.教具准备:音响磁带板书多媒体等 四.教具准备: 音响 磁带板书 多媒体等 五.教学过程 (-)谈话导入 师：前一单元中我们领略了少数民族的自然风光与民族风情，今天这 节课，让我们回到自己家乡，自己的村庄，一起去看看我们的村庄都 有了怎样的变化？ 说说自己的家乡有什么变化？(生自由分说) (―)歌曲难点解决 师：看着我们的家乡变的越来越美丽，越来越富裕，你们是不是想开 心的笑？ 出示 6666|633|5555|52 2 教师指着歌谱，学生一起把歌谱认一认,读一读，并跟琴唱一唱把“哈” 跟琴唱唱,在唱的时候口腔打开到好象半打哈欠状为了更好的表示笑 的开心，我们在此句的每个音上加上顿音记号，我们一起来唱唱 出示5 妈 妈 笑弯 注意此乐句节奏的正确唱法 0 1 | 6 — | 6 — | | 0 1 | 6 — | 6 — | | 亲我小脸蛋 呦 喂 此乐句中的八分休止可加上一个响舌或者捻指 倚音的唱法 (三)歌曲教学 1、听录音范唱，听后说说歌中家乡的山指的是什么? 2、 再次听范唱，听完说说这首歌演唱时应该用怎样的心情？ 3、 这首歌是反映农村丰收景象的，所以歌曲的情绪应该是轻快优美 的，让我们随着伴奏，一起来用轻快的声音朗读一下歌词。 4、跟老师的琴轻声学唱歌词两遍，如有困难句或不足的乐句再加以 练习。 5、完整的演唱一遍。 （四）拓展 1、 家乡除了歌中唱的“家家谷垛堆得高”好像一座座山，同学们想 想，还有哪些像一座座的山，把它编到歌曲中来唱唱。 2、 用一些打击乐器为歌曲伴奏，更好的表现我们对家乡的热爱。 3、 家乡变的如此的美丽，让我们更爱自己家乡的一草一木， 五、小结下课 六教学反思 音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。这节课，我将课堂创设成一 种具有音乐性和情感色彩的音乐情境，帮助孩子投入音乐活动，使音 乐审美教学始终带有浓郁的情感色彩,做到真正的情景交融。依据此, 我确立了本课的三个关键处，分别是： 1 ?用心聆听 1 ?用心聆听 激发情感 2.音乐游戏——音的传递 二度创作——激发对歌曲丰富的情感体验。作为情感延伸的 另外一种表现手段，我牢牢把握住“爱家”这一条主线，请学生对歌 曲进行了二度创作。通过加感叹词，改歌词使孩子们对家乡的爱得以 深化。“归情于故乡”是整堂课的情感归依。 这节课我是这样设计的： （一）说说家乡美 （师）：快乐的心情来自快乐的生活，在党中央发出建设社会主义新 农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化，那么现在 的农村都有说呢么变化呢？ 生1：我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。生2： 我听姑姑说：村里变化大，家家建新楼，电脑信息化。生3：我听叔 叔说：山区变化大，山沟汽车响，村村通公路。生4：我听爷爷说： 家乡变化大，村有文体站，看书下棋听音乐。 大家说的是热火朝天，真的感觉学生真正融入了课堂，学会用心来上 课了。 （二） 母子乐 学习两个声部的曲谱。 （三） 一路走来一路唱 师范唱 找学生唱大家跟琴唱，分角色唱 随录音伴奏唱 分声部 演唱 （四） 我快乐我歌唱 说唱 表演唱 加衬词唱师领唱 创编唱 总之：这节课我觉得我的收获很大，精心设计的课，学生们听得 很认真，这节课真的感觉到师生情感的交融，让我们其乐融融。本节 课，我让学生做课堂的主人，大家发挥的很好。一节课我们都是笑语 连连，笑声满天。 作为音乐老师，我觉得，在音乐课堂的学习里，学生的情感世界 能够受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对一切 美好事物的挚爱之情，而需要我们做的，便是通过各种有效的途径和 方式引导他们走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，使 他们在真善美的音乐世界里受到高尚情操的熏陶。 我认为这堂课的不足之处：不够注重细节问题，如二声部合唱部 分还是因为时间问题没有得到彻底的解决，当然这也与平时的练习有 关，学生对低声部的把握有畏惧心理，容易跑到高声部去。以后这方 面要加强练习。