生物人教版七年级上册《种子植物》.docVIP

《种子植物》（第一课时）教学设计 梁 洁 （昆明市第二十四中学） 1学习目标 1.1知识与技能 说出种子的基本结构。 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。 1.2 过程与方法 通过解剖观察种子的内部结构，学生在此过程中提高实验能力，合作学习能力。 学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。 通过观察比较、实验探索，识别种子的结构，培养学生分析推理、归纳总结的能力。 ?1.3情感态度与价值观 通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。 通过对种子结构的认识，让学生认识完整的种子结构，形成“结构与功能相适应”的意识。热爱生命，尊重生命，培养坚韧努力向上的品质。体现由科学研究到生命观念的核心素养的养成。 通过让他们来为视频配音的课堂拓展，让学生学会将知识转换 通过对比分析“孢子”和“种子”，逐步培养学生形成“形态结构适应生活环境”的意识。 2教学重点 运用实验、观察的方法识别种子的结构。 通过观察比较、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 3 教学难点 探究、实验的组织和实施； 玉米种子的解剖和观察； 通过比较孢子和种子，分析种子对植物具有重要意义，从而形成“形态结构适应生活环境”的意识。 4教学准备 课前准备浸泡过的花生、黑豆、黄豆、小麦、菜豆、豌豆、玉米等种子，并制作准备好剖好的各种种子，以及观察种子结构所需要的实验器材，菜豆种子和玉米种子的拼图模型，视频素材。四处收集多种植物的种子。 5 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 导入 老师前两天在家备课的时候遇到了一个烦恼，看看同学们能不能帮助老师来解决这个烦恼？烦恼的来源是一段视频，请同学们认真观看。 播放《生命之力种子萌发》的视频。 老师的家里有一个5岁大的小朋友，她在看到这个很美的视频的时候不停地问老师：“妈妈，这是什么，它怎么了？”所以，能不能请同学们来给这段视频配上旁白，让她能看懂这段生命现象？上完这节课后，老师会把视频发给同学们 ，请同学们小组合作来完成视频的旁白配音。 观看视频，解决烦恼，构想如何为视频配上旁白。 让学生用所学知识来教会其他人，用给视频配上旁白的方法，提高他们的学习兴趣。并且有课堂的延伸，为孩子们学习后面的知识也打下基础。 阅 读 思 考 老师给大家准备了一些菜豆种子和玉米种子，还有桌上的一些工具，你能通过实验来探索植物种子有哪些基本结构吗？观察的步骤应该是什么？ 学生阅读思考回答问题，达成共识：菜豆种子和玉米种子的观察目的，方法和步骤。 讨论，集思广益，共同制定探究方案。 实 验 流 程 观察种子的结构实验目的，器材和方法步骤，观察顺序：由表及里，由外到内，先形态后结构，先宏观后微观。 并强调实验的注意事项，刀片锋利，镊子的尖不要对着人，要注意安全。 学生清楚要做什么，怎么做，注意安全。 强调实验安全和注意事项。 观察菜豆种子和玉米种子 黑芸豆种子的结构 1.观察黑芸豆种子的外形。 2.剥去种皮，分开合拢的两片子叶。 3.用放大镜仔细观察子叶、胚芽、胚轴和胚根，并将分开的黑芸豆种子贴在导学案的学习任务一中。 请在4分钟之内完成实验，我们看哪个小组完成的又快又准确，提前完成的小组可以获得一颗新的其他种子。 请一位学生实物投影他的观察结果，并请他介绍各结构的名称。 请另一位同学来评价这位同学的实验结果。(生生互动) 玉米种子的结构 进一步探究：玉米种子的结构和黑芸豆种子的结构相同吗？ 前面的实验过程当中，我们 按照实验步骤完成观察菜豆种子和玉米种子的实验，从外到内，认真认识，注意它们的形状和位置，为后面讲解种子各部分结构的作用打下基础。 完成导学案学习任务一和学习任务二。 。 学会科学观察的基本步骤和方法，通过实验、观察、思考、讨论得出结论。生生互评，体现核心素养，正确的评价方式。 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 观察菜豆种子和玉米种子 曾用稀碘液染色， 用一个馒头块的演示实验的例子来介绍稀碘液的作用，鉴定是否有淀粉的产生。 请在5分钟之内完成实验，我们同样看哪个小组完成的又快又准确，提前完成的小组可以获得其它种子一颗，然后进一步进行观察，看看不同的种子内部结构是否一致。 同样请一位学生实物投影他的观察结果，并请他介绍各结构的名称。 请学生展示自己的观察成果，用学生评价学生的方式完成，给予学生展示的舞台和恰当的评价。利用生生互评，增加团队合作意识，也学会用自己学到的知识去正确评价他人的实验成果。 展示用双面胶带贴好的种子的结构学案。 学会科学观察的基本步骤和方法，通过实验、观察、思考、讨论得出结论。生生互评，正确的评价方式。 展 示 反 馈 老师这里准备了一个种子结构的模型，请同学们根据刚才的实验结果观察