生物人教版七年级上册【2017年生物会考第一轮复习教案】 植物的光合作用.docVIP

【2015年生物会考第一轮复习教案】 植物的光合作用 湖南省浏阳市新文学校 刘再喜 【复习目标】： 1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，归纳出光合作用的概念，阐明光合作用的实质和意义； 2、认识绿色植物在维持碳---氧平衡方面的作用。 3、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题。 【学情分析】： 光合作用的概念是学生学得的第一个复杂的概念，有关光合作用的一组探索性实验，实际上是对光合作用假设的实验验证，通过实验检验证明有关光合作用的实验假设是成立的，从而形成光合作用的概念。教学时在每讲完一个发现过程实验之后，都要引导学生通过讨论明确每个实验揭示的问题。 【重点难点】： “有机物的制造——光合作用”这一节既是本章的重点，也是全书的重点。如何以概念和形成途径使学生掌握光合作用概念，是本节的教学重点。因此有必要让学生通过了解光合作用的发现过程来分析、讨论光合作用的原料、条件及产物，再以一组光合作用的探索实验加以检验。 教学过程： 一、【课前抽测】： 1、植物的根尖的________区有大量的________，就可以增大吸收面积。 2、木本植物的韧皮部有运输有机物的_______；木质部有运输水分和无机盐的_______； 3、叶片的结构包括_______、_______、_______、三部分； 4、______是蒸腾失水的门户和气体交换的窗口； 二、【板书课题、引入本课】 三、【考点分析】 考点具体内容 要求 1、阐明绿色植物的光合作用； B 2、举例说明绿色植物光合作用在农业生产中的应用； A 3、概述绿色植物的光合作用为所有生物提高食物和能量； B 4、说明绿色植物有助于维持生物圈的碳氧平衡； B 四、【知识点击】（核对答案） 1、蓝色 淀粉 光 2、氧气 3、叶绿体 光能 二氧化碳 水 氧气 4、食物 氧气 二氧化碳 碳---氧 5、合理密植 光照 二氧化碳 五、【重难点突破一：表达式】 (2013·达州)下图所示是绿色植物光合作用示意图，请回答相关问题： (1)绿色植物叶片细胞中的_________是进行光合作用的场所。 (2)光合作用的原料之一是图中①____________，产物之一是图中②________。 (3)绿色植物叶片中的水主要由根尖的________区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片，空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的________进出植物体的。 (4)绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的____ _______平衡。 五、【重难点突破二：理解分析实验】 （一）过程回顾： 1．取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜。 (作用：使叶片中的淀粉运走耗尽) 2．用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射。 (作用：形成对照) 3．几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热至叶片变黄白色。 (作用：溶解叶片中含有的叶绿素) 4．用清水漂洗叶片。 (作用：避免酒精干扰实验) 5．把叶片放在培养皿中，滴加碘液。清水冲洗碘液，观察、记录、分析结论。 现象：通过实验观察，叶片见光部分遇到碘液变蓝，而不见光部分不变蓝。 结论：绿色植物光合作用制造的有机物为淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （二）探究实验分析： 实验一：证明绿色植物的光合作用能产生淀粉 实验二：证明绿色植物的光合作用需要光 实验三：证明绿色植物的光合作用需要叶绿体 实验四：证明绿色植物的光合作用能产生氧气 实验五：证明绿色植物的光合作用需要二氧化碳 六、【跟进训练】 （一）、独立完成；（T12、T13、T14、） 12．(2014·长沙模拟)选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。(图中NaOH指氢氧化钠)请分析回答下列问题。 (1)在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是________________________。 (2)将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛酒精的烧杯中，使叶片中的________溶解。 (3)清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是________ A．甲叶未覆盖铝箔的部分 B．甲叶覆盖铝箔的部分 C．乙叶 D．丙叶的绿色部分 E．丙叶的白斑部分 F．丁叶 (4)本实验中有3组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是________；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要__________________________。 13．(2014·长沙模拟)下图是研究绿色植物光合作用和呼吸作用的实验装置，请根据相关知识回答问题。 甲