生物人教版七年级上册使用显微镜.docVIP

练习使用显微镜 利州区荣山初级中学 吴德平一、教材分析： 本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。为下一节动植物细胞的观察打下良好的基础。 二、学情分析： 作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程改革中培养学生自主探究能力的理念。结合我校学生生源较好的特点，我把本节课设计成自学+讲授+探究课，给学生创设情境，将学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。适当引导学生进行自学和部分探究，让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法。学生通过手脑并用的探究与合作在教师引导下，获得新知与能力的提高，同时体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力。 三、教学目标 1． 知识与技能目标  了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。 2. 过程与方法目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。 3. 情感与态度： 通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。 四、教学重点  1．显微镜的使用方法。  2．学习独立操作能力的培养。 五、教学难点  规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 六、教学方法  观察、实验、讲授。 七、教学准备： 显微镜 玻片标本 课件 八：课时安排： 1课时 九：教学过程设计： 1、前置性小研究： （1）对照课本P37图2-1,，认识显微镜各部分名称并思考每一部分的作用。  （2）阅读课后的显微镜发展史。 （3）初步归纳正确使用显微镜的步骤。 2、小组合作交流; （1）两人一小组，看书对照实物认识显微镜的构造，说出各部件的名称，探究各部件的功能。注意事项：静（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头） （2）相互口头交换自己归纳的显微镜使用方法与步骤，共同讨论，完善提高。 （3）两人轮流使用显微镜，互相观察，相互交流。 3、展示质疑： （1）选派学生代表到讲台展示对显微镜结构的认识。其他学生观察并提出疑问。学生回答，教师解惑。 （2）选派学生代表到讲台展示使用显微镜。其他学生观察并提出疑问。学生回答，教师解惑。 4、达标检测 （1）使用显微镜时，取镜要用__________握住镜臂，__________托住镜座，放在自己实验台的偏__________，然后安装好__________和__________。  答案：右手 左手 左 目镜 物镜  （2）对光时，转动转换器，使低倍镜对准__________，转动遮光器，使一个较大的__________对准__________。用__________眼朝__________里注视，__________眼睁开，然后用手调节反光镜，直到看到明亮的视野为止。 （3）有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是__________，最小的放大倍数是__________。假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为__________，物镜为__________。 （4）有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是__________，最小的放大倍数是__________。假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为__________，物镜为__________。 （5）显微镜的正确使用步骤是__________。  ①取镜 ②对光 ③装目镜 ④降镜筒 ⑤观察 5、归纳总结： 显微镜使用方法归纳 一取二放，三安装。