生物人教版七年级上册植株的生长教案.docVIP

课题：第二节 植株的生长教学设计 　　教学目标： 　 知识目标：1．描述根的生长和枝条发育的过程。 2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 　　 能力目标：运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。 情感态度价值观：通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 教学重点 ： 1．描述根的生长和枝条发育的过程 　 2．测量数据的方法、数据的分析和处理。 　　3．根尖临时装片的制作及观察。 教学难点：通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。 　　课前准备： 　　1．学生课前准备：上课前一周左右通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录；以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流。 　　2．教学器材：缺氮的、缺磷的、缺钾的和正常的菜豆植株各一盆，叶芽的结构和枝条图，根尖的结构，培养皿坐标纸等。 　　3．教学课件：芽发育成枝条的动态过程和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。 教学过程： 情景导入：1.一粒小小的种子萌发成幼苗，又如何长成一棵参天大树？ 2.例举出植物生长的部位。 3.农民为了促进植株生长，运用哪些方法？ 学习内容 学生活动 教师活动 根向前生长的部位是根尖 根尖生长最快的部位是什么 根是如何生长的 课外小组同学在实物投影上展示并描述2种靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组的实验方案。观察记录、结果分析等。 各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。 观察根尖的结构挂图，区分根尖的 4部分细胞的数量和体积的大小。 指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。 对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。 指导学生区分根尖的4部分，及各部分之间的变化。 提醒学生区分根尖的4部分，辨别各部分细胞结构特点。 枝条是芽发育成的 植株的生长需要营养物质 需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 合理施肥的意义 观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。 观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。 组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。 观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。 分析生活中的各种做法，树立环保的意识 提出问题，引导观察和探究。 用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。 联系生活实际，进行补充和说明。 出示观察的提纲，引导学生对病因进行分析探究。 联系实际，指导生活中合理施肥的方法。 板书设计： 课堂练习： 1、选择题： （1）在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是 A根冠B伸长区C分生区D成熟区 （2）在根的结构中，生长最快的部分是 A根冠B伸长区C分生区D成熟区 （3）在探究“根的什么部位生长最快”的活动中，几位同学测得的数据不同，为得到较真实的结论，应对数据怎样处理？ A取各位同学所测数据的最大值作为实验结果 B取各位同学所测数据的中间值作为实验结果 C取各位同学所测数据的最小值作为实验结果 D取各位同学所测数据的最平均值作为实验结果 （4）下列关于植株的生长的叙述，正确的是 A植株生长就是指细胞数量的增多 B植株所的芽将来都发育成枝条 C只要肥水充足，植物体就能够旺盛生长 D芽和根尖都具有分生组织，能不断生长。 （5）.植物体内需要量最大的无机盐是 A.氮、磷、铁 B.氮、磷、钾 C.氮、硼、钾 D.硼、磷、铁 2、.把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内。过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得__________，颜色__________，乙瓶里的幼苗变得__________，颜色__________，这个实验表明植物生活需要________________。它们是由根从__________里吸收来的。 板书设计： 植株的生长 一、根的发生和生长 根尖的结构：由根冠、分生区、伸长区、成熟区组成。 二、茎和叶的发生和生长 叶芽的结构：生长点、叶原基、芽原基、幼叶、芽轴组成。