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强化观察 动手实验 形成正确的生物学概念
—— 观察叶片结构
蠡县百尺中学 陈志坤
;选题背景;指导思想;1.将发现的问题引入实验;教学目标与教学分析;教学目标与教学分析;第一环节:(课前准备)查阅资料,收集叶片;1.视频展示自然界中的一些植物叶片的图片。叶片图片.ppt
引入课堂,在优美的音乐声中,让学生体会自然之美,热爱大自然,特别是一些变态叶的图片,拓展了学生的视野。 ;第二环节:课堂探究 2. 观察叶片外部特征;第二环节:课堂探究 3.1 观察气孔 重点观察与记录;第二环节:课堂探究 3.2 探究气孔开闭机制;第二环节:课堂探究 3.3 探究气孔意义;第二环节:课堂探究 3.4
通过探究气孔形成生物体结构和功能相适应的概念;第二环节:课堂探究 4. 徒手切片法,整体认识叶片结构。;第二环节:课堂探究 4. 徒手切??法 整体认识叶片结构。;第二环节:课堂探究 5. 交流与总结;第二环节:课堂探究 6. 小组合作,手工制作
;第二环节:课堂探究 7. 科技报告生成;第二环节:课堂探究 8. 成果展示;;学生感悟;教师感悟;谢谢大家 !
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