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浅谈如何激发和培养小学生学习英语的兴趣 　　摘 要：本文阐述了激发和培养学生兴趣的几种方法。兴趣是搞好英语课堂教学，提高教学质量的有效手段和途径。兴趣的培养不仅关系到学生的学习态度，也直接影响到课堂教学效果。在大力倡导素质教育的今天，提高学生的学习兴趣就成了小学英语教学的根本。因此，我们探讨的如何激发和培养学生的兴趣就具有十分广泛的意义了。本文从兴趣的作用，影响兴趣的条件，激发兴趣的方法，培养兴趣的方法等几方面作了阐述。兴趣的作用，影响兴趣的条件，激发兴趣的方法，培养兴趣的方法等几方面作了阐述。　　关键词：兴趣 激发 培养 小学英语教学　　　　有句名言“兴趣是最好的老师”，此句一点不假。学生之所以厌学英语，其根本原因就是失去了学英语的兴趣。现在要想让他们重新乐意捧起书本，我们只有再次激发他们的兴趣和好奇心，“解铃还需系铃人”。　　对学生来说，兴趣将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%。可见，兴趣对学习成败的重要。从生理学、心理学的角度来分析，学生对学习有了兴趣，大脑就容易形成兴奋中心，注意力集中，思维活跃敏捷，对事物的认识理解就会达到最佳状态，能大大提高学习效率。小学英语和日常生活紧密相联，若教学中采用恰当的教学方法，并善于对学生加以引导，学生是容易产生兴趣的。为了培养学生的学习兴趣，英语教师除了自身的文化修养、业务素质、流修的口语等基本功外，课堂教学中多种技巧的巧妙运用，对一节课的成败起着至关重要的作用。　　　　一、激发学生学习兴趣的条件　　　　学生对某一学科学习兴趣浓厚，首先教师对自己的课得讲得好。这就要求教师首先要做到扬长避短，善于从一两个地方突破。其次要注意根据自己的不同教学风格讲出兴趣。根据老师本身的条件和素质，要善于发挥出自身的特点和优势。要善于把课讲出特点，特点突出了，兴趣就有了。　　　　二、激发学生兴趣的方法　　　　1.简笔画法　　一般来说，吸引学生注意力的应是生动、形象、具体、色彩鲜艳的事物。简笔画具有上述特征，具简单易学，是一种行之有效的教学方法。教师可根据教学内容在黑暗板上适当的画几笔，以吸引学生的注意力，充分发挥学生的潜力，增加内容的趣味性，同时，简笔画可为学生创造运用语言的环境，使学生有东西可说。在情感上，上课时能将所教内容画出来的老师能给学生亲切感，让学生觉得你很行，学生对教师的敬佩之情油然而生。这也是之前所提到的激发学生学习兴趣的条件之一。　　2.背诵英语儿歌和唱英语歌曲　　小学生机械记忆力强，善模仿，教师在教学中可充分发挥学生这些特长，利用英语儿歌和歌曲，提高学生学习的兴趣，并使其在轻松的环境中学习和掌握英语知识。　　英语儿歌和歌曲有助于语音的教学，对于小学生来说，通过国际音标进行语音教学，往往显得枯燥乏味，背英语儿歌和唱英语歌曲就能使学生接触到大量的语音材料，加深了感性认识，渐渐掌握了英语的读音规则和要领。而且，学生通过背儿歌和唱英语歌，复习了已学单词，还可学习大量新单词，这个学习过程，远比有意识地、孤立地背单词要轻松有趣得多。因此，大量教材每单元都有一首英语歌或儿歌供学生学习。　　3.开展学习游戏　　开展学习游戏活动，使教学活动儿童化、趣味化，小学生可在玩中学习，学习中玩。教学中可结合教学内容和训练重点适当进行。　　例如，新授字母后，教师念一个字母，但不发出声音，请学生根据教师口型变化，准确读出这个字母。我们给游戏一个好听的名字叫“心有灵犀”。教了有关职业的单词，教师可做个do and act 的游戏，即老师做动作，请一个学生猜。也可让一位学生上台表演动作其余同学猜，猜对并准确拼写出来的学生获胜。为了帮助学生记忆英语数字，我设计了个“不许说3”的游戏。即老师要求学生从1数到100，学生每读到3的倍数时就说stop来代替。　　4.巧用幽默的语言　　幽默语言具有快速弥漫性和情绪感染力。在课堂教学中，教师的幽默教学语言，会给紧张的课堂带来生气和宽松的氛围，享受到愉悦的情绪体验，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界。这也是教师自身素质的体现。在学生喜欢什么样的老师这一调查研究，幽默也占有很高的地位。　　5.培养情感激发兴趣　　教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感就如同无源之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习兴趣。小学生的向师性比较强，曾有人把学生眼睛比喻成照相机，教师的举手投足都可能是学生模仿的对象。因此，在课堂上教学应多向学生传递关爱、信任、期待的信息，以情激趣，多表扬少批评，多鼓励少指责。　　　　三、培养学生的学习兴趣　　　　1.优化课堂教学，培养浓厚兴趣　　恰当的使用直观教具，培养学生兴趣。例如教copy