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浅谈班级数学文化建设 　　推荐词：班级文化具有一种无形的教育力量。作为数学教师,在班级中进行良好的数学班级文化建设,是对班级文化建设的有益补充,它不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的品德，塑造出积极向上的班级精神，培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。那么怎样才能在班级中创设良好的数学班级文化呢,本文认为在新课程环境下，数学班级文化建设应从环境建设和人文建设两方面去实践。精心布置教室，使之焕发生命活力。营造人文环境，感悟班级数学文化建设。充分酝酿，精心设计团体活动。　　当你走进一间窗明几净、氛围文明礼貌的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗随便吵闹吗？不能。这些不良现象都会悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力。班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化具有一种无形的教育力量。它既能发挥对班级成员的导向、陶冶等教育功能，又能使班级成员在班级文化建设过程里的系列集体生活、学习、交往活动中获得成就感，最终学会做人，学会学习，学会发展。作为数学教师,在班级中进行良好的数学班级文化建设,是对班级文化建设的有益补充,它不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的品德，塑造出积极向上的班级精神，培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。那么怎样才能在班级中创设良好的数学班级文化呢,我认为在新课程环境下，数学班级文化建设应从环境建设和人文建设两方面去实践。　　一、加强班级数学文化环境氛围，让班级焕发生命力。　　古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之惧黑。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，环境是一种教育力量。美化班级文化环境，优化班级文化环境，强化班级文化氛围,是提高班级文化的重要一个方面。这对于创设班级的数学文化也不列外。要建设数学班级文化建设，必须创设和谐、整洁、明丽、温馨的班级物质环境，营造浓郁的班级数学文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一，协调发展，使师生沉浸在数学文化的氛围中，达到陶冶情操之目的。　　1、精心布置教室，使之焕发生命活力。　　我们在构建班级数学文化时，要充分发挥了环境因素的教育功能，精心设计，让教室里的数学角真正发挥作用，使学生走进美妙的数学花园，让这一领域成为反映数学教育内容，反映学生生活、数学学习和特长的园地。如开设“优秀作业栏”、“今天我最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性不断的得到发展，心理素质不断的得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。把学生的知识、思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，滋润他们的心田，熏陶他们的心灵。　　2．营造人文环境，感悟班级数学文化建设。　　“榜样的力量是无限的。”为学生树立文化的榜样：班级中的学习佼佼者、历史名人、数学家、生活实际中的普通一员等等。这些榜样用优秀的人格形象化的滋润着学生的“心田”，用自身良好的文化修养影响感染学生。让学生潜移默化地交流、对话，在数学学习中体验，在探索中进取，在活动中薰陶。　　3、充分酝酿，精心设计团体活动。　　班级数学文化的建设离不了丰富多彩的活动。这些数学活动，活跃了学生思维，激发了学生学习数学的兴趣，拓展学生数学视野，扩大数学知识的应用范围，丰富学生“数学文化”，让学生能徜徉在美妙的数学花园里，自由而愉快地学习数学、感悟数学。我在班级中的活动主要有:　　（1）、数学史的搜寻与阅读活动。结合教材“你知道吗”板块，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感。内容可以包括：1、数学知识的和背景。2、揭示数学思想方法。3、引导数学欣赏。4、介绍名数学家的故事以及他们的成果等。活动方式：请学生自己去收集资料，并学会自己筛选资料，形成可以交流的数学史材料再在班级里交流。每学期可以汇编一本学生找到的数学史，作为成果留作纪念。